مهارتهای اجتماعی و مشکلات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص: نقش سبکهای مدیریت کلاس درس معلم
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 172
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CFTP08_1177
Index date: 3 October 2022
مهارتهای اجتماعی و مشکلات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص: نقش سبکهای مدیریت کلاس درس معلم abstract
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش سبکهای مدیریت کلاس درس در پیشبینی مهارتهای اجتماعی و مشکلات رفتاری دانش آموزان دارای ناتوانیهای یادگیری بود. این پژوهش به لحاظ روش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کودکان ۷ تا ۱۰ سال دارای ناتوانیهای یادگیری در حال تحصیل در مدارس ابتدایی منطقه ۱۰ شهر تهران بودند. از بین آنها تعداد ۵۰ نفر از افراد دارای یکی از ناتوانیهای یادگیری، مادران آنها و معلم آموزشدهنده به وی به شیوه نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های مهارتهای اجتماعی (گرشام و الیوت، (۱۹۹۰ و پرسشنامه سبک مدیریت کلاس درس ( ولفگانگ و گلیکمن ، (۱۹۸۶ بود. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی همزمان استفاده شده است. نتایج نشان داده است که، بین سبک مدیریت کلاس درس با مهارتهای اجتماعی، رابطه منفی و معنیداری وجود دارد .(p<۰/۰۱) سبک مدیریت معلم در کلاس درس، مهارتهای اجتماعی را در دانش آموزان به میزان ۲۳ درصد، تبیین مینماید. همچنین نتایج نشان داده است که، بین سبک مدیریت کلاس درس با مشکلات رفتاری دانش آموزان رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد ( .(p<۰/۰۱ یافته ها نشان داده است، سبک مدیریت معلم در کلاس درس، مشکلات رفتاری را در دانش آموزان ۱۷ درصد، تبیین میکند . با توجه به سبکهای مدیریت کلاس درس در پیشبینی مهارتهای اجتماعی و مشکلات رفتاری در دانش آموزان، اجرای کارگاه های آموزشی بر مبنای این مفاهیم به معلمان ضروری به نظر میرسد.
مهارتهای اجتماعی و مشکلات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص: نقش سبکهای مدیریت کلاس درس معلم Keywords:
مهارتهای اجتماعی و مشکلات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص: نقش سبکهای مدیریت کلاس درس معلم authors
فاطمه ثانی حیدری
کارشناسی ارشد مدیریت بازاریابی گردشگری، پیام نور واحد کرج
کلثوم ثانی حیدری
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحد زاهدان
حانیه سالاری
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس رسالت
سمانه نصری نصرآبادی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان