راهکارهای افزایش نشاط و کاهش خطرات زنگ تفریح

اگر قرار است زندگی کردن رادر مدرسه یاد بدهیم، می توانیم همه ی زندگی را در مدرسه شبیه سازی کنیم. خلق هر نوع شبیه سازی در زندگی مدرسه ای، همان زنگی واقعی است. زندگی کردن در مدرسه خود عین زندگی است. وقتی به بچه ها یاد می دهیم چه رفتارهای دلپسندی با یکدیگر داشته باشند، به آن ها یاد داده ایم که زندگی کردن چقدر شیرین است. (علی رئوف،۱۳۸۵،ص (۶ زنگ تفریح، جزئی از زندگی و برنامه ی روزمره ی هر مدرسه، و براساس نظر اکثر دانش آموزان، بهترین زمان مدرسه است. در این فرصت کوتاه و پرهیجان، دانش آموزان از محیط جدی و خشک کلاس با سر و صدای فراوان، داخل حیاط می شوند. برخی با توپ بازی، دویدن یا انجام فعالیت های پرهیجان دیگر، انرژی های جسمانی خود را تخلیه میکنند. برخی دیگر دست در دست هم یا در کنار هم راه می روند تا داستان های تمام نشدنی خود را برای یک دیگر نقل کنند. بعضی نظاره گر خاموش بازی های سایرین هستند و گروهی دیگر خشم و عقده های درونی خود را با درگیری جسمانی یا خشونت کلامی بر سر همسالان یا دانش آموزان ضعیف تر خالی می کنند. زنگ تفریح، هم فرصتی برای استراحت و رفع خستگی کودکان و نوجوانان است و هم مهم ترین وسیله ی اجتماعی شدن آنان به شمار می رود و تجربیاتی که دانش آموزان در زنگ تفریح بدست می آورن ، می تواند در نگرش آنان نسبت به خود، مدرسه و تحصیل اثر بگذارد. ایجاد نشاط و شادابی یکی از موثرترین راه ها برای افزایش بهداشت روانی در جامعه است، مدرسه به عنوان یک نهاد می تواند با به وجود آوردن زمینه ها و برنامه هایی باعث هر چه شاداب کردن جامعه شود. اگر در مدرسه شوق زندگی کردن به وجود آید خود به خود اثرگذار بر جامعه خواهد بود. انسان های شاد زندگی خود را تحت کنترل می گیرند، مسئولیت پذیر و هدفمند می گردند، دید مثبت به زندگی پیدا می کنند. آینده نگر و امیدوار می شوند و در مقابل مشکلات و سختی ها از پای نمی نشینند، قرآن دین اسلام را دین شادی معرفی نموده و مهمترین عوامل شادی را محبوبیت، مقبولیت و موفقیت، ایمان، هویت ملی و فرهنگی، خلاقیت عارفانه و حل مسئله ذکر کرده است. اینجانب به عنوان کادر آموزشی آموزشگاه در این اقدام پژوهی تصمیم گرفته ام زنگ تفریح را برای فرگیران شاد و مفرح؛ همراه بازی و سرگرمی ایجاد نمایم. امید است اقدام پژوهی فوق مورد قبول همگان واقع شود.