کاربرد آزمون گزینه ای دو بعدی در شناسایی کج فهمی ها در مبحث پیوند شیمیایی
Publish place: Research in Chemistry Education، Vol: 3، Issue: 4
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 129
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHEDU-3-4_004
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
پیوندهای شیمیایی از موضوعات مهم درسی است که هر نوع کجفهمی در آن مشکلات دیگری را در فهم مباحث اساسی دیگر علم شیمی برای فراگیران به وجود میآورد. در این تحقیق، ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه دوگزینهای و یا چندگزینهای دو بعدی و تشریحی است، تجزیه و تحلیل دادهها به روش تحلیلی – توصیفی با استفاده فراوانی و درصد صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش ۳۵ نفر از دانشجویان درس شیمی عمومی ۱ است. این پژوهش نشان میدهد، استفاده از این نوع پرسشنامه جهت آشکارسازی کجفهمی فراگیران، موجب کاستن پاسخهای تصادفی توسط فراگیران شده و فرصت توضیح و توجیه دیدگاهشان را میدهد. از جمله کجفهمیهایی که در این مطالعه مشخص شد؛ کجفهمی در زمینه اتکا بر فرضیه پیوند یونی بین عناصر فلزی و عناصرنافلزی و از سوی دیگر کجفهمی مبنی بر اساس استفاده از" اختلاف الکترونگاتیوی به عنوان یک پیشفرض همیشه درست"، در تعیین نوع پیوند شیمیایی است. براساس این پژوهش پیشنهاد گردید، برای نتایج دقیقتر از مولفههای بیشتری در طراحی آزمون استفاده شود و برای رفع کجفهمی مذکور، استفاده از الگوی ارائه محتوا براساس سطوح چندگانه جانستون و تلفیق دیدگاه میکروسکوبی و ماکروسکوبی مفید خواهد بود.
Keywords:
Authors
زهرا احمدآبادی
گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان مشهد، ایران