اثر آموزش بازی وار بر کاهش فرسودگی تحصیلی دانشجویان معماری و نقش آن در فرایند یادگیری طراحی

مژگان رئوف رحیمی; شادی عزیزی; مهرداد جاویدی نژاد; امیر صادقی

اثر آموزش بازی وار بر کاهش فرسودگی تحصیلی دانشجویان معماری و نقش آن در فرایند یادگیری طراحی

Publish place: Journal of Iranian Architecture & Urbanism، Vol: 13، Issue: 1

Publish Year: 1401

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1532399

Document National Code:

JR_ISAU-13-1_018

Index date: 9 October 2022

اثر آموزش بازی وار بر کاهش فرسودگی تحصیلی دانشجویان معماری و نقش آن در فرایند یادگیری طراحی abstract

آتلیه ها در دانشکده های معماری به مثابه ابزار اصلی آموزش می باشند که در آن دانشجویان در معرض حل دسته ای از مسئله های طراحی قرار می گیرند. از آنجا که فرسودگی تحصیلی موجب می شود فرایند یادگیری روندی نزولی طی کند، کاهش آن مورد توجه محیط های آکادمیک خواهد بود. علاوه بر این شیوه های آموزشی، از جمله بازی وارسازی بررسی و به روز شده و طی سالیان و با اهداف مختلف استفاده شده است. هدف از اجرای این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش بازی وار طراحی معماری در مقطع تحصیلی کارشناسی، بر کاهش میزان فرسودگی تحصیلی دانشجویان و در نتیجه ارتقا فرایند یادگیری طراحی است. پژوهش حاضر به شیوه ی آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه ی آماری این پژوهش دانشجویان طرح ۴ معماری دانشگاه آزاد واحد پرند بودند که شصت نفر از آن ها به صورت تصادفی برای شرکت در این پژوهش انتخاب شدند و در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد فرسودگی تحصیلی (MBI-GS(S و برای آنالیز آماری داده ها، از نرم افزار SPSS ۲۲ استفاده شد. بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش بازی وار در طراحی معماری در کاهش فرسودگی تحصیلی موثر بوده است، لذا استفاده از این شیوه به منظور کاهش فرسودگی تحصیلی و بهبود یادگیری طراحی دانشجویان معماری پیشنهاد می گردد.

اثر آموزش بازی وار بر کاهش فرسودگی تحصیلی دانشجویان معماری و نقش آن در فرایند یادگیری طراحی Keywords:

آموزش بازی وار , طراحی , معماری , فرسودگی تحصیلی

اثر آموزش بازی وار بر کاهش فرسودگی تحصیلی دانشجویان معماری و نقش آن در فرایند یادگیری طراحی authors

مژگان رئوف رحیمی

استادیار، گروه معماری، واحد پرند، دانشگاه آزاد اسلامی. تهران. ایران.

شادی عزیزی

استادیار، گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی. تهران. ایران.

مهرداد جاویدی نژاد

استادیار، گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی. تهران. ایران.

امیر صادقی

استادیار، گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، واحد دماوند دانشگاه آزاد اسلامی. تهران. ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

Barata, G., Gama, S., Jorge, J., & Gonçalves, D. (۲۰۱۳). ...

Bennour, M. & Vonèche, J.J. (۲۰۰۹). The Historical Context of ...

Berkling, K., & Thomas, C. (۲۰۱۳). Gamification of a software ...

Caton, H., & Greenhill, D. (۲۰۱۴). Rewards and penalties: A ...

Chambel, M.J., & Curral, L. (۲۰۰۵). Stress in academic life: ...

Chang, E.C., Rand, K.L., & Strunk, D.P. (۲۰۰۰). Optimism and ...

Dursun, P. (۲۰۰۷). Space Syntax in Architectural Design. ۶th International ...

Egenfeldt-Nielsen, S., Smith, J., & Tosca, S. P. (۲۰۰۸). Understanding ...

Fanfarelli, J. R., & McDaniel, R. (۲۰۱۷). Exploring digital badges ...

Fimian, M.J., Fastenau, P.A., Tashner, J.H., & Cross, A.H. (۱۹۸۹). ...

Firestone, M. (۲۰۰۶). Computer Game Developer (Weird Careers in Science) ...

Fonseca, D., Villagrasa, S., Navarro, I., Rwdondo, E., Valls, F., ...

Freitas, S. (۲۰۰۶). Learning in Immersive Worlds: a Review of ...

Gabe , Z. (۲۰۱۰). The Future of Creativity and Innovation ...

Haaranen, L., Ihantola, P., Hakulinen, L., & Korhonen, A. (۲۰۱۴). ...

Hebert, S. (۲۰۱۸). The power of Gamification in Education. TEDx ...

Hojjat, I. (۲۰۱۴). Tradition and Heresy in Architecture Education, University ...

Huizinga, J. (۱۹۴۹). Homo ludens: A study of the play‐element ...

Hung, Y., & Chia, A. (۲۰۱۸). Gamification as Design Thinking. ...

Kelly. (۲۰۰۳). Decision Making Using Game Theory: an Introduction for ...

Koropets, O., Fedorova, A., & Kacane, I. (۲۰۱۹). Emotional and ...

Lawson, B. (۲۰۰۵). How Designer Think: The Design Process DemystifiedMartens, ...

Martínez , I., Marques, A., Salanova, M., & Lopez da ...

Maslach, C.,& Jackson, S.E. (۱۹۸۱). The measurement of experienced burnout. ...

Maslach, C.; Jackson, S.E., & Leiter, M.P. (۱۹۹۶–۲۰۱۶). Maslach Burnout Inventory ...

McCarthy, M.E., Pretty, G.M.,& Catano, V. (۱۹۹۰). Psychological sense of ...

Muller, U. (۲۰۰۹). The Cambridge Companion to Piaget ,Cambridge Companions ...

Naami, A. Z. (۲۰۰۹). Relationship Between Quality of Learning Experiences ...

Neumann, Y., Neumann, E.,& Reichel, A. (۲۰۱۰). Determinant and Consequences ...

O’Donovan, S., Gain, J., & Marais, P. (۲۰۱۳). A case ...

Prensky, M. (۲۰۰۱). Digital Game-Based Learning. Mc Graw-Hill, New York ...

Rahmati, Z. (۲۰۱۵). The Study of Academic Burnout in Students ...

Robertson, M. (۲۰۱۰). Can’t play, won’t play. Retrieved from http://www.hideandseek.net/۲۰۱۰/۱۰/۰۶/cant-play- ...

Salmela-Aro, K., Kiuru, N., Pietika¨inen, M., & Jokela, J. (۲۰۰۸). ...

Schacter, D., Daniel, T., Daniel, G., & Wegner, M. (۲۰۱۱). Psychology(۲ ...

Schaufeli, W.B., Salanova, M., GonzAilez-RomA, V., & Bakker, A. (۲۰۰۲). ...

Simson, H. (۱۹۷۸). The Structure of Ill Structured Problems. Artificial ...

Tian, T., Schnbel, M.A., & Moleta, T.J. (۲۰۱۷). GAMIFICATION for ...

Van Oers, B., & Duijkers, D. (۲۰۱۲). Teaching in a play-based ...

Wiggins, B. E. (۲۰۱۶). An Overview and Study on the ...

Yang, H.J. (۲۰۰۴). Factors affecting student burnout and academic achievement ...

Zhang, Y., Gan, Y., & Cham, H. (۲۰۰۷). Perfectionism, academic ...

Zichermann, G,.(۲۰۱۴). The Future of Creativity and Innovation is Gamificcation. ...

نمایش کامل مراجع