تبیین ابعاد و مولفه های الگوی رهبری معنوی: موردمطالعه دانشگاه فرهنگیان اصفهان

مقدمه: اعضای هیئت علمی دانشگاه ها عنصر اصلی انتقال علم و توسعه جوامع هستند که توانمندسازی آنان ضرورتی اجتناب ناپذیر است. لذا هدف اصلی پژوهش حاضر پیش بینی توانمندسازی روان شناختی کارکنان بر اساس الگوی رهبری معنوی بود.روش: روش پژوهش حاضر ازنظر شیوه اجرا، توصیفی- همبستگی و ازنظر هدف نیز کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش ۱۶۲ نفر از اساتید و مدرسان دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان در سال ۹۹-۱۳۹۸ بودند که بر اساس جدول مورگان و کرجسی(۱۹۷۰) ۱۱۰ نفر از آنان با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های استاندارد رهبری معنوی فرای(۲۰۰۵) و توانمندسازی شغلی اسپرتیزر (۱۹۹۵) بودند که پایایی آن با آزمون آلفای کرونباخ ۸۹/۰ به دست آمد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون با نرم افزار SPSS۲۳ و رویکرد معادلات ساختاری با نرم افزار Amos۲۰ استفاده شد. یافته ها: تحلیل داده ها نشان داد رهبری معنوی با توانمندسازی روان شناختی کارکنان رابطه معناداری دارد(۴۴/۰=r و ۰۱/۰>P). همچنین رهبری معنوی ۴۵/۰ واریانس متغیر توانمندسازی روان شناختی اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان را پیش بینی می کند. از میان ابعاد رهبری معنوی نیز چشم انداز(۸۳/۰)، عشق به نوع دوستی(۸۱/۰) و ایمان و امید(۸۰/۰) به ترتیب دارای بیشترین ضریب مسیر بر توانمندسازی بودند. نتیجه گیری: با توجه به تاثیر رهبری معنوی بر توانمندسازی روان شناختی اعضای هیئت علمی، بازنگری در الگوهای رهبری در دانشگاه های فرهنگیان ضرورت دارد و انتصاب افراد به عنوان ریاست دانشگاه ها باید بیشتر با سبک رهبری معنوی صورت گیرد.

Keywords:

توانمندسازی , رهبری معنوی , دانشگاه فرهنگیان