رویکردهای اثربخش در یادگیری مفاهیم ریاضی و بررسی نتایج موفق آمیز آن

در این پژوهش بر موفقیت به عنوان یادگیری مفاهیم ریاضی تمرکز می کنیم و ریاضیات را به عنوان یک مولفه کلیدیدر آن موفقیت بررسی می کنیم. ارتباط بین رویکردهای یادگیری، مفاهیم ریاضی، و عملکرد دانش آموزان را که با نمراتآنها اندازه گیری می شود، بررسی می کنیم. این مطالعه مفاهیم عملی برای ریاضیات در آموزش و پرورش را برجسته میکند،از گزارش جامع پروژه بهبود آموزش و محیط یادگیری توسط هانسل و انتویستل (۲۰۰۵) استخراج میشود، و تحقیقاتبین المللی را در مورد مفاهیم دانش آموزی ریاضیات توسط وود، پتوکز و رید گسترش میدهد (۲۰۱۲). نظرسنجی ها برایبررسی تجربه یادگیری یک نمونه تصادفی از دانش آموزان متوسطه اول استان فارس استفاده شد. این پژوهش دو یافتهکلیدی مرتبط با معلمان و توسعه دهندگان برنامه درسی را برجسته می کند: اول اینکه عملکرد موفق ریاضی به شدت بارویکردهای عمیق به یادگیری، رویکردهای سازمان یافته برای یادگیری، و یک مفهوم منسجم از ریاضیات مرتبط است. ودوم اینکه رویکردهای سطحی به یادگیری با مدل سازی و مفاهیم انتزاعی ریاضیات ارتباط منفی دارد.

Keywords:

رویکردهای اثربخش , مفاهیم ریاضی , یادگیری , عملکرد