بررسی میزان رضایت مندی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی اهواز از عملکرد اساتید مشاور در سال ۱۳۹۴

مشاوره ی تحصیلی، رابطه ای است پویا و هدفمند که براساس مشارکت استاد و دانشجو و با روش هایی منطبق بر نیازمندی های دانشجو انجام می گیرد. رضایت مندی دانشجویان از ارائه راهنمایی و مشاوره ی تحصیلی در دانشگاه به عنوان یکی از عوامل پیشرفت تحصیلی آنها تعیین گردیده است. لذا، این پژوهش با هدف تعیین میزان رضایت مندی دانشجویان دانشکده ی پرستاری و مامایی اهواز از عملکرد اساتید مشاور در نیم سال اول تحصیلی ۹۵- ۱۳۹۴ طراحی گردید. پژوهش حاضر از نوع توصیفی مقطعی بود که بر روی ۲۴۰ نفر از دانشجویان ترم ۳ به بعد دانشکده ی پرستاری و مامایی که به صورت تصادفی انتخاب شدند، صورت گرفت. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ی محقق ساخته شامل: ۸ سوال در خصوص مشخصات دموگرافیک و زمینه ای، ۲۰ سوال در خصوص میزان رضایتمندی دانشجویان از اساتید مشاور (نمره گذاری براساس مقیاس درجه بندی لیکرت) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با روش های آماری توصیفی و استفاده از نرم افزار Spss-۱۸ انجام شد. یافته ها نشان داد که میانگین رضایت مندی دانشجویان پرستاری از مشاوره۴/۱۸± ۲/۵۷، دانشجویان مامایی۸/۱۹ ±۷۲، دانشجویان اتاق عمل۸۳/۱۳ ± ۵/۶۵ و میانگین رضایت مندی کل سه گروه۳۴/۱۹ ± ۲/۶۴ بود. در خصوص مشاوره تحصیلی، میانگین رضایت مندی دانشجویان از بررسی وضعیت تحصیلی شان در پایان هر نیمسال تحصیلی توسط استاد مشاور۲۲/۱± ۹۲/۲ (نسبتا مطلوب ) و از نظارت و پی گیری استاد مشاور بر عملکرد تحصیلی شان۱۸/۱ ± ۸۸/۲ (نسبتا مطلوب ) بودو در مشاوره ی آموزشی، میانگین رضایتمندی دانشجویان از برنامه ریزی و نظارت استاد مشاور برانتخاب واحدهای درسی۲۶/۱ ± ۱۴/۳ (نسبتا مطلوب) بود. با توجه به یافته های پژوهش، پیشنهاد می گردد اساتید مشاور، زمان بیشتری در دانشکده حضور داشته -باشند. میزان آگاهی اساتید مشاور در خصوص مشاوره ی آموزشی و تحصیلی بررسی شود و در صورت لزوم، کارگاه-های آموزشی در خصوص آموزش مشاوره برای اساتید مشاور برگزار گردد.

بررسی میزان رضایت مندی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی اهواز از عملکرد اساتید مشاور در سال ۱۳۹۴ Keywords:

مشاوره , رضایتمندی , دانشجویان , اساتید مشاور