نقش افسردگی، روابط خانواده و خودکارآمدی در پیش بینی آمادگی به اعتیاد در نوجوانان
Publish place: Qom University of Medical Sciences، Vol: 10، Issue: 3
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 140
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MUQ-10-3_009
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1401
Abstract:
زمینه و هدف: نوجوانان به عنوان گروهی پرخطر، در معرض ابتلا به اعتیاد قرار دارند. این پژوهش با هدف بررسی نقش افسردگی، روابط خانواده و خودکارآمدی در پیش بینی آمادگی به اعتیاد در میان نوجوانان انجام شد.
روش بررسی: پژوهش حاضر به روش توصیفی - همبستگی بر روی ۵۴۶ نوجوان دبیرستان های استان لرستان در سال تحصیلی ۱۳۹۴-۱۳۹۳ انجام گرفت. نمونه ها با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسشنامه های خصوصیات جمعیت شناختی، آمادگی به اعتیاد، افسردگی، روابط خانواده و خودکارآمدی پاسخ دادند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندمتغیره گام به گام تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها: در این مطالعه بین افسردگی، روابط خانواده و خودکارآمدی با آمادگی به اعتیاد، رابط معنی داری وجود داشت (۰۱/۰p<). تحلیل رگرسیون چندمتغیره نشان داد افسردگی، روابط خانواده و خودکارآمدی به ترتیب ۲/۳۷، ۲ و ۱/۲ درصد از واریانس آمادگی به اعتیاد را به طور معنی داری پیش بینی می کنند (۰۰۰۱/۰p<).
نتیجه گیری: نتایج این پژوهش حاکی از اهمیت افسردگی، روابط خانواده و خودکارآمدی در پیش بینی آمادگی به اعتیاد است که این عوامل می توانند مقدار زیادی از تغییرپذیری آمادگی به اعتیاد در میان نوجوانان را تبیین کنند.
Keywords:
Adolescent , Depressive disorder , Family relations , Self efficacy , Substance-related disorders. , نوجوانان , اختلال افسردگی , روابط خانوادگی , کارآمدی , اختلال های مرتبط با مواد
Authors
خدیجه فولادوند
Department of Psychology, Faculty of Psychology & Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran.
احمد برجعلی
Department of Psychology, Faculty of Psychology & Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran.
فریده حسین ثابت
Department of Psychology, Faculty of Psychology & Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran.
علی دلاور
Department of Psychology, Faculty of Psychology & Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :