بررسی رابطه سواد علمی فناورانه برعملکرد شغلی معلمان دورهی متوسطه شهر ارومیه

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سواد علمی فناورانه بر عملکرد شغلی معلمان شهرستان ارومیه بود که با روش توصیفی از نوع همبستگی اجرا شد. جامعه آماری پژوهش تعداد۴۹۳ نفر از معلمان متوسطه شهرستان ارومیه بوده است که براساس جدول مورگان و به روش نمونهگیری تصادفی ساده تعداد ۲۱۵ نفر انتخاب و به پرسشنامههای سواد علمی فناورانه و عملکرد شغلی پاسخ دادند. برای تعیین اعتبار و روایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که میزان آلفای کرونباخ برای پرسشنامه سواد علمی فناورانه۸۳/۰ و برای پرسشنامه عملکرد شغلی ۸۶/۰گزارش شده است. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار spss استفاده شده است. برای انجام تحلیلهای استنباطی از آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد که بین سواد علمی - فناورانه و عملکرد شغلی معلمان دورهی متوسطه شهر ارومیه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و نیز بین مولفههای سواد علمی فناورانه بر عملکرد شغلی معلمان دوره متوسطه شهر ارومیه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بخشی دیگر از یافتههای پژوهش حاکی از آن بود که مولفههای سواد علمی فناورانه، عملکرد شغلی معلمان دوره متوسطه شهر ارومیه را پیش بینی مینمایند. ضرایب رگرسیون نشان داد که مهارتهای فرایندی شامل کاربرد ابزار اندازه گیری، پیش بینی کردن، برقراری ارتباط، آزمایش کردن میتوان به طور مثبت و معناداری عملکرد شغلی معلمان را پیش بینی کنند. نتایج حاکی از آن است که معلمان مهارتهای سواد علمی فناورانه را بیش از ترویج علم به کار میگیرند.

Keywords:

سواد علمی فناورانه , عملکرد شغلی , عملکرد , معلمان دورهی متوسطه.