رتبه بندی عوامل موثر در برنامه ریزی موفق و ناموفق با استفاده از روش فرایند تحلیل سلسه مراتبی
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 117
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSY-2-3_007
تاریخ نمایه سازی: 9 آبان 1401
Abstract:
حوزه برنامه درسی، یکی از شاخه های علوم تربیتی است که از لحاظ مباحث نظری یکی از پرچالشترین و بحث برانگیزترین حوزه های معرفتی است. برنامه درسی در پی آنست شرایط، موقعیت ووسایل مورد احتیاج را در حیطه تعلیم و تربیت برای فراگیران با شرایط فعلی و نیازهای مشخصآنان فراهم سازد و زمینه تربیت و رشد همه جانبه آنان مهیا گردد. این پژوهش ضمن بررسی مبانینظری اصول برنامه ریزی موفق و ناموفق به شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر در برنامه ریزی موفقو ناموفق با استفاده از روش فرایند تحلیل سلسه مراتبی (AHP) بر اساس نطرهای ۱۰ خبره برنامهریزی درسی در اداره آموزش و پرورش شهرستان رشت پرداخت. نتایج پژوهش نشان داد از میانعوامل فردی، عوامل کلان و عوامل مربوط به امکانات، عوامل کلان با ۰.۲۲۸ امتیاز دارای بیشتریناهمیت در برنامه درسی موفق بوده و سپس عوامل عوامل فردی با ۰.۱۴۶ امتیاز و عوامل مربوط بهامکانات با ۰.۹۴ امتیاز در جایگاه دوم و سوم می باشد.
Keywords:
Authors
وحید فلاح
عضو هیئت علمی دآنشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری
حسین امینی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دآنشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری