ساخت و رواسازی پرسشنامه پویایی های خانواده کودکان با ناتوانی یادگیری
Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 231
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_RCPC-12-1_002
Index date: 8 November 2022
ساخت و رواسازی پرسشنامه پویایی های خانواده کودکان با ناتوانی یادگیری abstract
هدف: هدف پژوهش ساخت و بررسی پایایی و روایی پرسشنامه پویایی های خانواده کودکان با ناتوانی های یادگیری بود.روش: روش پژوهش ترکیبی اکتشافی متوالی با مدل توسعه ابزار بود که در دو بخش کیفی (پدیدارشناسی توصیفی) و کمی (توصیفی همبستگی) انجام شد. جامعه ی آماری والدین کودکان با ناتوانی های یادگیری در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ در شهر مشهد بودند. نمونه در بخش کیفی ۲۰ نفر و در بخش کمی ۴۰۹ نفر در مطالعه نخست و ۳۵۱ نفر در مطالعه دوم به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. تجزیه وتحلیل داده ها با تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی، روایی سازه و بررسی همسانی درونی به وسیله نرم افزارهای SPSS۱۶ و AMOS۲۰ انجام گرفت.یافته ها: نتایج بخش کیفی نشان داد پویایی های خانواده شامل سه مضمون اصلی مسائل کودک، مسائل مدرسه و مسائل خانواده است. نتایج بخش کمی نشان داد پرسشنامه ساخته شده از ساختاری شش عاملی برخوردار است که ۷۷/۶۷ درصد واریانس را تبیین می کند. تحلیل عاملی تاییدی نیز این ساختار و نیز ساختار شش عاملی را تایید کرد. همسانی درونی مقیاس با آلفای کرونباخ برای مسائل کودک، مسائل مدرسه، کارکردهای تحولی-تربیتی خانواده، چالش های محیطی، تاثیر روی خانواده و چالش های والدین و کل مقیاس به ترتیب ۹۴/۰، ۹۱/۰، ۹۵/۰، ۸۹/۰، ۷۶/۰، ۹۴/۰ و ۹۳/۰ و ضرایب دونیمه کردن نیز به ترتیب ۹۲/۰، ۸۷/۰، ۹۴/۰، ۸۰/۰، ۷۳/۰، ۸۸/۰ و ۶۳/۰ به دست آمد. بر اساس یافته های این پژوهش نتیجه می شود که پرسشنامه پویایی های خانواده کودکان با ناتوانی های ویژه یادگیری در نمونه دانش آموزان شهر مشهد از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار است و می تواند به عنوان یک ابزار جهت سنجش پویایی های خانواده این گروه از کودکان مورد استفاده قرار گیرد.
ساخت و رواسازی پرسشنامه پویایی های خانواده کودکان با ناتوانی یادگیری Keywords:
ساخت و رواسازی پرسشنامه پویایی های خانواده کودکان با ناتوانی یادگیری authors
مهدی ارخودی قلعه نوئی
دانشجوی دکتری رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
امیر امین یزدی
استاد روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
حسین کارشکی
دانشیار روانشناسی تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
علی کیمیایی
دانشیار مشاوره، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
