بررسی بهره وری مدارس مقطع ابتدایی با توجه به مولفه های مدارس یادگیرنده
Publish place: The 10th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 369
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF10_097
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1401
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی بهره وری مدارس مقطع ابتدایی با توجه به مولفه های مدارس یادگیرنده انجام گرفته است. از آن بهره وری به طور جامع اثر بخشی و کارایی را در بر می گیرد می توان انتظار داشت که انطباق و عدم انطباق مولفه های مدارس یادگیرنده به نحو کامل دربرگرفته شود. پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده و به همین منظور ۷۸ نفر از معلمان مقطع ابتدایی استان اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ به صورت تصادفی انتخاب شده و داده ها از طریق مصاحبه و مطالعه میدانی، جمع آوری و تجزیه و تحلیل گردید. روش های تدریس، محتوای آموزشی، سند تحول بنیادین و سبک های رهبری از مواردی بودند که به عنوان حیطه های بهره وری مورد بررسی قرار گرفتند. پنج مولفه اصلی تفکر سیستمی، قابلیت های شخصی، مدل های ذهنی، آرمان مشترک و یادگیری تیمی نیز از موارد انطباقی مدارس یادگیرنده مورد سنجش واقع شدند. مهمترین یافته پژوهش حاضر نشان می دهد که بین رعایت اصول مدارس یادگیرنده و میزان بهره وری مدارس مقطع ابتدایی ارتباط معناداری وجود دارد و معلم و مدیر مدرسه از تاثیر قابل توجه در میزان این فرایند برخوردار هستند.
Keywords:
Authors
محمد فیض اللهی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی تهران
حبیب هاشمی خوزانی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اصفهان