بررسی اثربخشی روش تدریس بحث گروهی بر رشد تفکر انتقادی دانش آموزان

موضوع: تفکر انتقادی از جمله مهارت هایی است که توسط یونسکو برای انسان قرن بیست و یکم تعیین شده و ضرورت توجه به آن در حیطه آموزش، امری حیاتی است. روش تدریس بحث گروهی می تواند در رشد این مهارت کلیدی در دانش آموزان اثرگذار باشد.اهداف: پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی روش تدریس بحث گروهی بر رشد تفکر انتقادی در دانش آموزان صورت گرفته است. روش تحقیق: روش بررسی این پژوهش کیفی و از نوع سنترپژوهی می باشد. جامعه آماری این پژوهش ۳ کتاب در رابطه با تفکر انتقادی و روش تدریس است.دستاوردها: براساس یافته های این پژوهش روش تدریس بحث گروهی بر ابعاد مختلف تفکر انتقادی اثرگذار بوده و استفاده از آن می تواند در رشد تفکر انتقادی دانش آموزان موثر باشد.

Keywords:

تفکر انتقادی , روش تدریس , بحث گروهی