زاویه دید و نمای دوری و نزدیکی در ژرفانمایی لوح های کتاب ریاضی اول دبستان و تناسب آن ویژگی های رشدی دانش آموزان
Publish place: Quarterly Journal of EDUCATION STUDIES، Vol: 3، Issue: 10
Publish Year: 1396
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 351
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_RESRBT-3-10_003
Index date: 17 December 2022
زاویه دید و نمای دوری و نزدیکی در ژرفانمایی لوح های کتاب ریاضی اول دبستان و تناسب آن ویژگی های رشدی دانش آموزان abstract
این پژوهش باهدف تحلیل تصاویر لوحه های کتاب ریاضی اول دبستان از لحاظ تناسب زاویه دید و نمای دوری و نزدیکی با ویژگی های رشدی دانش آموزان اجرا شد. روش پژوهش بر اساس تحلیل محتوای مقوله ای بود. مجموع لوحه های کتاب ریاضی اول دبستان به عنوان جامعه پژوهش ارزیابی شد. نتایج نشان داد که از لحاظ زاویه دید عمودی، ۴۰، ۳۲ و ۲۸ درصد لوحه ها به ترتیب دارای زاویه دید روبه رو، روبه پائین و تلفیقی بودند. از لحاظ زاویه دید محور افقی، ۵۲ درصد لوحه های تمام رخ، ۳۶ درصد لوحه ها زاویه دید دوسوم رخ، ۸ درصد زاویه دید تلفیقی و ۴ درصد زاویه دید تلفیقی داشتند. از لحاظ نمای دوری و نزدیکی، ۳۶ درصد لوحه ها دارای نمای دور متوسط، ۲۴ درصد نمای دور،۱۶ درصد نمای متوسط و ۱۲ درصد نمای متوسط نزدیک بودند. نتیجه اینکه تصاویر برخی لوحه ها کتاب ریاضی اول دبستان با ویژگی های رشدی دانش آموزان تناسب نداردو به بازنگری بیشتری نیاز دارد. .
زاویه دید و نمای دوری و نزدیکی در ژرفانمایی لوح های کتاب ریاضی اول دبستان و تناسب آن ویژگی های رشدی دانش آموزان Keywords:
زاویه دید و نمای دوری و نزدیکی در ژرفانمایی لوح های کتاب ریاضی اول دبستان و تناسب آن ویژگی های رشدی دانش آموزان authors
سهیلا شجاع زاده
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان، ایران.
رحیم شبانی
استاد یار، گروه علوم تربیتی، پردیس شهید رجایی ارومیه، دانشگاه فرهنگیان ، ایران
سید صادق غلامی
عضو هئیت علمی گروه آموزشی ریاضی، پردیس شهید رجایی ارومیه، دانشگاه فرهنگیان، ایران.