سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

مقایسه ی تاثیر آموزش مبتنی بر برنامه ی رایانه ای و آموزش سنتی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان سوم ابتدایی

Publish Year: 1395
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 233

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_RESRBT-2-6_003

Index date: 17 December 2022

مقایسه ی تاثیر آموزش مبتنی بر برنامه ی رایانه ای و آموزش سنتی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان سوم ابتدایی abstract

هدف پژوهش حاضر مقایسه تاثیر آموزش مبتنی بر برنامه ی رایانه ای و تدریس سنتی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی بود. پژوهش حاضر، مطالعه ای شبه آزمایشی همراه با پس آزمون بود. تعداد ۲۲۸ دانش آموز (۱۲۲ دختر و ۱۰۶ پسر) کلاس سوم با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند برای اجرای یک برنامه آموزشی جدید انتخاب شد. آزمودنی ها به طور تصادفی در دوگروه آزمایش و کنترل گمارش شدند. مبحث کسر، با استفاده از یک نرم افزار آموزشی در یک جلسه ۴۵ دقیقه ای و به صورت همزمان در ۴ کلاس آموزش داده شد. پس از پایان آموزش، به صورت همزمان از هر ۴ گروه، آزمونی مشتمل بر ۶ سوال که با مشارکت آموزگاران متخصص هر ۴ کلاس از قبل طراحی شده بود، به عمل آمد. یافته ها نشان داد که اجرای تدریس با استفاده از شیوه برنامه ی رایانه ای می تواند تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی بگذارد. دانش آموزان پسر گروه آزمایش بیشترین میانگین نمره را در پس آزمون کسب نمودند و عملکرد آنها در مقایسه با پسران و دختران گروه گواه، افزایش معناداری داشت. تعامل جنسیت و گروه نیز بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان معنادار بود.

مقایسه ی تاثیر آموزش مبتنی بر برنامه ی رایانه ای و آموزش سنتی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان سوم ابتدایی Keywords:

آموزش مبتنی بر رایانه , آموزش سنتی , مبحث کسر , ریاضی

مقایسه ی تاثیر آموزش مبتنی بر برنامه ی رایانه ای و آموزش سنتی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان سوم ابتدایی authors

عبدالله پارسا

استاد یار گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران.

فرزانه شعبانی

کارشناس ارشد، روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، مدرس دانشگاه پیام نور گتوند. ایران.

امید سلیمانی فر

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی دانشگاه پیام نورآبدانان، ایران.

علی جوانمرد

کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانش آموخته دانشگاه علامه طباطبایی، ایران.

بهرام اسماعیلی

کارشناس ارشد مدیریت منابع انسانی، کارمند دانشگاه فرهنگیان، ایران.