تحلیل محتوای کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی بر اساس مولفه ی هوشهای چندگانه گاردنر و میزان فعال بودن
Publish place: Quarterly Journal of EDUCATION STUDIES، Vol: 1، Issue: 3
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 261
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RESRBT-1-3_003
تاریخ نمایه سازی: 27 آذر 1401
Abstract:
روش مورد استفاده در این پژوهش، تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش، کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی سال ۱۳۹۴ بود، واحد مطالعه، درس های مندرج در کتاب ذکرشده است. واحد تجزیه و تحلیل، متن، فعالیتها و تصویر است که برمبنای هوش های چندگانه و مقوله های فعال کتاب مشخص شده است. نتایج به دست آمده در ابعاد هوش چندگانه نشان می دهد که محتوای کتاب کارو فناوری ششم ابتدایی بیشتر به هوش دیداری با (۳۶/۴۰) درصد و کمتر به هوش موسیقیایی می پردازد. در بخش تحلیل، برمبنای فعال و غیرفعال بودن کتاب، ضریب درگیری متن ۰۳۶/۰ است که نشان میدهد متن کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی به شیوه فعالی نوشته نشده است. ضریب درگیری تصاویر نیز ۲۲/۰ تعیین شد که نشان داد تصاویر کتاب، دانش آموز را درگیر در یادگیری نمیکند. همچنین در بخش تحلیل شاخص فعالیت محور بودن کتاب، ضریب درگیری ۹/۰ تعیین شد که نشان میدهد کتاب، فعالیت محور است.
Keywords:
Authors
مهوش خسروی
دانش آموخته دانشگاه اصفهان
هادی مصلح امیردهی
دانش آموخته دانشگاه اصفهان
بی بی عشرت زمانی
استاد تمام و عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان