اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی با شیوه شناختی رفتاری بر کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی در دانش آموزان

طیبه یگانه; عباسعلی حسینخانزاده; محمدرضا زربخش

اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی با شیوه شناختی رفتاری بر کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی در دانش آموزان

Publish place: Journal of Social Cognition، Vol: 3، Issue: 1

Publish Year: 1393

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1571979

Document National Code:

JR_SCPN-3-1_005

Index date: 20 December 2022

اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی با شیوه شناختی رفتاری بر کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی در دانش آموزان abstract

مقدمه: با توجه به اینکه یکی از مشکلات جدی دانش آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی، نارسائی در زمینه مهارت های اجتماعی است؛ پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی با شیوه شناختی رفتاری بر کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی در دانش آموزان انجام شده است. روش: روش پژوهش حاضر آزمایشی و طرح به کار رفته در این پژوهش، طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل و همچنین مرحله پیگیری دوماهه است. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر پایه پنجم و ششم ابتدایی مظنون به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی شهر لنگرود درسال تحصیلی ۹۲۱۳۹۱ تشکیل می دادند که تعداد ۳۰ نفر از آن ها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و سپس به شیوه تصادفی ساده در دو گروه کنترل و آزمایش جای دهی شدند. برنامه آموزش مهارت های اجتماعی والکر در طی ۱۷ جلسه به مدت دو ماه برای افراد گروه آزمایش ارائه گردید. یافته ها: نتایج آزمون تحلیل کوواریانس اندازه گیری مکرر نشان داد که در مرحله پس آزمون و پیگیری، بین دو گروه آزمایش و کنترل، در میزان نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی تفاوت معنادار وجود دارد. نتیجه گیری: انتظار می رود براساس نتایج این پژوهش و سایر پژوهش های مشابه، آموزش مهارت های اجتماعی به عنوان یک جنبه مکمل برنامه های آموزشی مدارس در نظر گرفته شود.

اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی با شیوه شناختی رفتاری بر کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی در دانش آموزان Keywords:

مهارت های اجتماعی , شیوه شناختی رفتاری , اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی

اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی با شیوه شناختی رفتاری بر کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی در دانش آموزان authors

طیبه یگانه

کارشناسی ارشد روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی

عباسعلی حسینخانزاده

استادیار روان شناسی دانشگاه گیلان

محمدرضا زربخش

استادیار روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

حسینخانزاده، ع.ع. (۱۳۹۲). آموزش مهارتهای اجتماعی به کودکان و ...

علیشاهی، م.ج.؛ دهبزرگی، غ.ر.؛ دهقان، ب. (۱۳۸۲). (میزان شیوع ...

مرادی، ع.؛ خباز خوب، م.؛ آگاه، ت.؛ جواهر فروشزاده، ...

مینائی، ا. (۱۳۹۰). کتابچه راهنمای فرمهای سن مدرسه نظام ...

Achenbach, T.M., & Rescorla, L.A. (۲۰۰۱). Manual for the ASEBA ...

American Psychiatric Association . (۲۰۰۰). Diagnostic and statistical manual of ...

Anastopoulos, A.D. & Shaffer, S.D. (۲۰۰۱). Attention-deficit hvperactivity disorder. ۱nC. ...

Anderson, G.M. & Martin, A. (۲۰۰۷). Neurochemistry pharmacodynamic and biological ...

Antshel, K.M. & Faraone, S.V. (۲۰۱۲). (Gordon M: Cognitive behavioral ...

Barkley, R. A. (۲۰۰۵). (Comparison of the DSM-IV Combined and ...

Bennett, F.C.; Brown, R.T.; Craver, J. & Anderson, D. (۱۹۹۹). ...

Biederman, J. & Faraone, S.V. (۲۰۰۵). (Attention- deficit hyperactivity disorder). ...

Bussing, R.; Mason, D.M.; Bell, L. & et al. (۲۰۱۰). ...

Daley, D. (۲۰۰۶). (Attention deficit hyperactivity disorder :A review of ...

Dallnic, A.; Smith, S.W.; Brank, E.M. & Penfield, R.D. (۲۰۰۶). ...

De Boo, G. & Prins, P. (۲۰۰۷). (Social incompetene in ...

Dineen, P. & Fitzgerald, M. (۲۰۱۰). (P۰۱-۱۹۲ Executive function in ...

Fabiano, G.A.; Pelham, W.E.; Coles, E.K.; Gnagy, E.M.; Chronis-Tuscano, A.C. ...

Faraone, S.V. & Biederman, J. (۲۰۰۵). (What is the prevalence ...

Faraone, S.V.; Spencer, T.; Aleardi, M. & et al. (۲۰۰۴). ...

Friedman, RJ. & Doyal, G.T. (۱۹۹۲). Management of Children and ...

Fuemmeler, B.F.; Kollins, S.H. & McClernon, F.J. (۲۰۰۷). (Attention deficit ...

Greenhill, L.L. & Hechtman, L.I. (۲۰۰۹). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. In: Sadock ...

Greydanus, D.E., Pratt, H.D., Patel, D.R. (۲۰۰۷). (Attention deficit hyperactivity ...

Groen Yvonne, A., Lambertus, J.M., Mulder, B, Albertus, A, Wijers, ...

Gupta, R., & Kar, B. R. (۲۰۰۹). Development of attentional ...

Harrell, A.W., Mercer, S.H, DeRosier, M.E. (۲۰۰۸). Improving the social- ...

Hastings, P.R., Beck, D.D., & Hill, C. (۲۰۰۴). Symptom of ...

Hawton, K., Salkovskis, P.M., Kirk, J., Clark, D. (۱۹۸۹). Cognitive ...

Hernandez, H. (۲۰۰۶). Social skills training: a comparison of a ...

Ingersoll, S., & Goldstein, S. (۱۹۹۳). Attention deficit disorder and ...

Kaplen, H.I., Sadock, B.G. (۲۰۰۳). Comprehensive text book of psychiatry. ...

King, R., & Shelley, C. (۲۰۰۸). Community Feeling and Social ...

Kosters, M., Weinmann, S., becker, T. (۲۰۱۰). (P۰۲-۲۵۴-P۰۲- ۲۵۴-A meta-analysis ...

Less, D.G., Ronan, K.R. (۲۰۰۷). (Parent management training for solo ...

Matson, J.L. (۱۹۹۰). Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters. ...

Mynors-Wallis, L.M., Cath, A.H., Day, A., Barker, E. (۲۰۰۰). (Randomized ...

National Institutes of Health. Diagnosis and treatment of attention deficit ...

O'Connor, T.G., & Creswell, C. (۲۰۰۵). (Cognitive behavioural therapy for ...

Pelham, W.E. (۲۰۰۸). (Evidence-based psychosocial treatments for attention-deficit/hyperactivity disorder). Journal ...

Pliszka, S.R., Greenhill, L.L., Crismon, M.L., et al. (۲۰۰۰). (The ...

Preece, S., & Mellor, D. (۲۰۰۹). (Learning patterns in social ...

Retz, W., Freitag, C.M., Retz-Junginger, P., Wenzler, D., Schneider, M., ...

Roth, A., Pilling, S. (۲۰۰۷). The competencies required to deliver ...

Sadock, B.J., Sadock, V.A. (۲۰۰۷). Kaplan and Sadock's Synopsis of ...

Satterfield, J.H., Satterfield, B.T., & Schell, A.M. (۱۹۸۷). (Therapeutic interventions ...

Short, B.A. (۲۰۰۶). (Social skills training to increase self- concept ...

Sonuga-Barke, E. J.S., Thompson, M., Daley, D., & Laver- Bradbury, ...

Walker, H.M. (۱۹۸۳). The ACCESS Program: Adolescent curriculum for communication ...

Youngstrom, E., Youngstrom, J.K., & Starr, M. (۲۰۰۵). (Bipolar diagnoses ...

نمایش کامل مراجع