تاثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر ارتقاء سطوح نظریه ذهن کودکان

فاطمه دهقان; کامران یزدانبخش; خدامراد مومنی

تاثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر ارتقاء سطوح نظریه ذهن کودکان

Publish place: Journal of Social Cognition، Vol: 3، Issue: 0

Publish Year: 1393

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1571990

شناسه ملی سند علمی:

JR_SCPN-3-0_006

تاریخ نمایه سازی: 29 آذر 1401

Abstract:

مقدمه:نظریه ذهن یکی از مهمترین مباحث شناخت اجتماعی می باشد و از آنجا که پیش نیازی برای درک محیط اجتماعی و درگیری در رفتارهای اجتماعی رقابت آمیز است، در عرصه روان شناسی مورد توجه قرار گرفته است. در این راستاهدف اساسی پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر ارتقاء سطوح نظریه ذهن کودکان بود. روش: پژوهش از نوع پژوهش های آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری است که جامعه آماری شامل همه دانش آموزان دخترعادی ۹-۸ سال شهر کرمانشاه بوده است. برای این منظور۳۰ دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی گمارش شدند. آزمون ۳۸ سوالی نظریه ذهن به عنوان ابزار جهت به دست آوردن داده ها استفاده گردید. گروه آزمایش تحت آموزش مهارت های ارتباطی طی هفت جلسه قرار گرفتند.داده ها با استفاده از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی(تحلیلکوواریانس چند متغیره) تحلیل شدند.یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون از لحاظ میزان نظریه ذهن تفاوت معناداری در سطح (۰۰۱/۰>p) وجود داشت. نتیجه گیری: آموزش مهارت های ارتباطی موجب ارتقاء سطوح نظریه ذهن کودکان شدو از آنجا که فعالیت های آموزش داده شده براساس روش درمانی عقلانی هیجانی عاطفی آلبرت آلیس بود و بین شناخت اجتماعی و هیجان ارتباط نزدیک وجود دارد تاثیرات قابل مشاهده بر ارتقاء سطوح نظریه ذهن کودکان گروه آزمایش قابل تبیین است.

Keywords:

مهارت های ارتباطی , نظریه ذهن , کودکان

Authors

فاطمه دهقان

کارشناسی ارشد روان شناسی دانشگاه رازی کرمانشاه

کامران یزدانبخش

استادیار گروه روان شناسی دانشگاه رازی کرمانشاه

خدامراد مومنی

دانشیار گروه روان شناسی دانشگاه رازی کرمانشاه

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

ادیب سرکشی، ن.؛ پورمحمدرضا تجریشی، م. و عبدالهزاده رافی، ...
ادیب سرکشی، ن.؛ نسائیان، ع.؛ اسدی گندمانی، ر. و ...
انصارینژاد، س.؛ موللی، گ. و ادیب سرشکی، ن. (۱۳۹۰). ...
حیدری، ط.؛ شاهمیوه اصفهانی، آ. و فرامرزی، س. (۱۳۹۰). ...
خانجانی، ز. و هداوندخانی، ف. (۱۳۸۸). «نظریه ذهن: تحول ...
درویشی، ن.؛ علیلو، م.؛ بخشی پور، ع.؛ فرنام، ع.ر. ...
شکفته، س.؛ رفیعینیا، پ. و صباحی، پ. (۱۳۹۳). «مقایسه ...
عبدالهزاده رافی، م. (۱۳۸۹). «رابطه نظریه ذهن با عوامل ...
قمرانی، ا.؛ البرزی، ش. و خیر، م. (۱۳۸۵). «بررسی ...
کاکاجویباری، ع.ا.؛ شقاقی، ف. و برادران، م. (۱۳۹۱). «تحول ...
کایوند، ف.؛ شفیعآبادی، ع.ا. و سودانی، م. (۱۳۸۸). «اثربخشی ...
مختاری، ی. (۱۳۸۹). «اثر بخشی آموزش نظریه ذهن بر ...
مشهدی، ع. (۱۳۸۵). «نظریه ذهن رویکردی جدید به روانشناسی ...
ورنون، آ. (۱۳۸۸). «آموزش مهارتهای فکری، احساسی و رفتاری ...
Barragan, M.; Laurens, K.R.; Navarro, J.B. and Obiols, J.E. (۲۰۱۱). ...
Bjorklund, D.F. (۲۰۰۰). Childrens thinking developmental function and individual differences ...
Bloom, M. (۲۰۰۳). “Theory of mind and emotion”. Perspective in ...
Bosacki, S.L. (۲۰۰۵). “Theory of mind and self-concept in preadolescents, ...
Bright-Paul, A.; Jarrold, C. and Wright, D.B. (۲۰۰۸). “Theory of ...
Carpenter, M.; Pennington, B.F. and Rogers, S.J. (۲۰۱۰). “Understanding of ...
Cebula, K.R. and Wishart, J.G. (۲۰۰۸). Social Cognition in Children ...
Cole, K. and Mitchell, P. (۲۰۰۸). “Sibling in the developmental ...
Feng, H.; Yulo, Y.; Tsai, S.H. and Cartldge, G. (۲۰۰۸). ...
Fombonne, E. (۲۰۰۳). “Epidemiological surveys of autism and other pervasive ...
Grisham, J.R.; Henry, J.D.; Williams, A.D. and Bailey, Ph.E. (۲۰۱۰). ...
Hughes, C. (۲۰۱۱). Social understanding and social lives: From toddlerhood ...
Lecce, S. and Hughes, C. (۲۰۱۰). “The Italian job"? Comparing ...
Lecce, S.; Bianco, F.; Devine, R.T. and Hughes, C. (۲۰۱۴). ...
Lecce, S. and Hughes, C. (۲۰۱۴). Reading minds and stories: ...
Lillard, A.S. (۲۰۰۵). “Pretend play skills and Childs theory of ...
Naderi, S.; Dadkhah, A.; Borjali, A. and Panahi, L. (۲۰۱۴). ...
Ornaghi, V.; Brockmeier, J. and Grazzani, I. (۲۰۱۴). “Enhancing social ...
Popar, D.; Mitchel, D. and Ackroyd, K. (۲۰۰۸). “Do children ...
Resches, M. and Perez-Pereira, M. (۲۰۰۷). “Referentaial communication abilities and ...
Ryan, N.P.; Anderson, V.; Godfrey,C.; Eren, S.; Rosema, S.; Taylor, ...
Sperling, R.A.; Walls, H. and Hill, A. (۲۰۰۹). “Early relationships ...
Wellman, H. (۲۰۰۶). “Meta-analysis of mind development: The truth about ...
Wimmer, H. and Perner, J. (۱۹۸۳). “Beliefs about belifs: Representation ...
Ziv, M.; Smadja, M.L. and Aram, D. (۲۰۱۳). “Mothers mental-state ...

نمایش کامل مراجع