سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

پیش بینی حمایت خود مختاری معلمان براساس عوامل استرس زای شغلی با‎ میا نجی گری راهبرد های مقابله ای

Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 291

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_PMA-11-2_023

Index date: 27 December 2022

پیش بینی حمایت خود مختاری معلمان براساس عوامل استرس زای شغلی با‎ میا نجی گری راهبرد های مقابله ای abstract

هدف پژوهش حاضر پیش­بینی حمایت خودمختاری معلمان برا­ساس عوامل استرس زای شغلی با‎ میانجی­گری راهبرد­های مقابله­ای بود. روش پژوهش توصیفی و طرح پژوهش، همبستگی و از نوع مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل همه معلمان متوسطه اول و دوم مدارس دولتی شهرستان نور و چمستان درسال تحصیلی ۹۹-۹۸ به تعداد ۶۳۶ نفر بود که براساس فرمول کوکران و با روش نمونه گیری تصادفی طبقه­ای، ۲۴۰ نفر انتخاب شدند. برای گردآوری داده­ها از پرسشنامه معلم به عنوان متن اجتماعی ولبورن و همکاران (۱۹۹۲)، پرسشنامه عوامل استرس­زای شغلی اترو- لوپس و همکاران (۲۰۰۶) و پرسشنامه راهبردهای مقابله­ای کارور (۱۹۹۷) استفاده شد. تمام تحلیل­ها به روش مدل سازی معادلات ساختاری انجام شدند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که عوامل استرس­زای شغلی بر راهبردهای مقابله­ای و حمایت خودمختاری اثر مستقیم دارد. راهبردهای مقابله­ای بر حمایت خودمختاری اثر مستقیم دارد. همچنین، عوامل استرس­زای شغلی به صورت غیرمستقیم و از طریق راهبردهای مقابله­ای بر حمایت خودمختاری تاثیر می­گذارد. نتایج این پژوهش از نقش میانجی راهبردهای مقابله­ای در روابط بین عوامل استرس­زای شغلی با حمایت خودمختاری معلمان حمایت کرد.

پیش بینی حمایت خود مختاری معلمان براساس عوامل استرس زای شغلی با‎ میا نجی گری راهبرد های مقابله ای Keywords:

پیش بینی حمایت خود مختاری معلمان براساس عوامل استرس زای شغلی با‎ میا نجی گری راهبرد های مقابله ای authors

مجتبی ابراهیمی

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران.

رجبعلی محمدزاده ادملایی

استادیار، گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

جمال صادقی

استادیار، گروه روان شناسی تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران

علی اصغر شجاعی

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
اندام، رضا، و اسعدی، مهناز (۱۳۹۴). رابطه بین استقلال شغلی ...
بشارت، محمدعلی (۱۳۸۶). شخصیت و سبک های مقابله با استرس. ...
خرده گیر، سعید، عسکری، احمد، و رنجبر، مختار (۱۳۹۶). بررسی ...
راس، رندال آر، و آلتمایر، الیزابت ام. (۱۳۹۲). استرس شغلی. ...
سبزی­پور، امیر، رشنودی، بهزاد، امیری، سمیه، و کرم الهی، علی ...
سرمد، غلامعلی (۱۳۸۵). روابط انسانی در سازمان های آموزشی. تهران: ...
صفرزاده، سحر، و حبیبی، فاطمه (۱۳۹۶). پیش بینی استرس شغلی ...
عماد، یاسمن (۱۳۹۱). پیش بینی خطر خودکشی در دانشجویان بر ...
محمدخانی، پروانه (۱۳۷۱). مقابله با استرس و نشانه ها در ...
Betoret, F. D. (۲۰۰۶). Stressors, self‐efficacy, coping resources, and burnout ...
Boyd, D., Grossman, P., Lankford, H., Loeb, S., & Wyckoff, ...
Brissette, I., Scheier, M. F., & Carver, C. S. (۲۰۰۲). ...
Carver, C. S. (۱۹۹۷). You want to measure coping but ...
Carver, C., Shiere, M. F. (۱۹۹۴). Situational coping and coping ...
Cheon, S. H., Reeve, J., Yu, T. H., & Jang, ...
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (۲۰۰۰). The “what” ...
Droogenbroeck, F. V., Spruyt, B., & Vanroelen, C. (۲۰۱۴). Burnout ...
Fisher, R. T. (۲۰۰۱). Role stress, the type a behavior ...
Foley, C., & Murphy, M. (۲۰۱۵). Burnout in Irish teachers: ...
Folkman, S., & Moskowitz, J. T. (۲۰۰۰). Positive affect and ...
Forlin, C. (۲۰۰۱). Inclusion: identifying potential stressors for regular class ...
Furtak, E. M., & Kunter, M. (۲۰۱۲). Effects of autonomy-supportive ...
Glesias-Garcia, M. T., Maulana, R., Fernandez-Garcia, C. M., & Garcia-Perez, ...
Grennan, S., & Woodhams, J. (۲۰۰۷). The impact of bullying ...
Gunnell, K. E., Crocker, P. E., Mack, D. E., Wilson, ...
Hamidi, E. (۲۰۱۲). Burnout, consequences of permanent and repeated job ...
Herman, K.C., Prewitt, S. L., Eddy, C. L., Savale, A., ...
Hung, C. L. (۲۰۱۱). Coping strategies of primary school teachers ...
Karaj, S., & Rapti, E. (۲۰۱۳). Teacher job stress in ...
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (۱۹۸۴). Stress, appraisal, and ...
Lazarus, S. R. (۲۰۰۰). Toward better research on stress and ...
Niemiec, C. P., & Ryan, R. M. (۲۰۰۹). Autonomy, competence, ...
Otero López, J. M., Castro, C., Santiago, M. J., & ...
Otero-López, J. M., Santiago, M. J., Castro, C., Pardiñas, M. ...
Ouyang, Y. (۲۰۰۹). The mediating effects of job stress and ...
Pogere, E. F., Lopez-Sangil, M. C., García-Senor an, M. M., ...
Reeve, J. (۲۰۰۹). Why teachers adopt a controlling motivating style ...
Russell, D. W., Altmaier, E., & Van Velzen, D. (۱۹۸۷). ...
Sarafino, E. P. (۲۰۱۱). Health psychology: Biopsychosocial interactions. New York: ...
Soenens, B., Sierens, E., Vansteenkiste, M., Dochy, F., & Goossens, ...
Tamers, L., Janicki, D., & Helgeson, V.S. (۲۰۰۲). Sex differences ...
Travers, C. J., & Cooper, C. L. (۱۹۹۶). Teachers under ...
Wellborn, J., Connell, J., Skinner, E., & Pierson, L. (۱۹۹۲). ...
Wiley, C. (۲۰۰۰). A synthesis of research on the causes, ...
Zlatković, B., Petrović, D. S., Erić, M., Leutwyler, B., & ...
نمایش کامل مراجع