ارزشیابی برنامه توانمندسازی زبان انگلیسی از دیدگاه اساتید شرکت کننده در دانشگاه علوم پزشکی اصفهانارزشیابی برنامه توانمندسازی زبان انگلیسی از دیدگاه اساتید شرکت کننده در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

  مقدمه: باتوجه به این که میزان مشارکت اعضای هیات علمی در تولید علم جهانی به دانش زبانی آنها بستگی دارد، معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان با رویکرد توسعه تعاملات آکادمیک، طیف گسترده ای از برنامه های توانمندسازی را در دستور کار خود دارد. این پژوهش با هدف بررسی دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان از برنامه توانمندسازی زبان انگلیسی، میزان یادگیری و بررسی فرصت ها و چالش های آن از طریق ارزشیابی الگوی کرک پاتریک انجام شد. روش ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، جامعه پژوهش شامل اعضای هیات علمی شرکت کننده در کلاس های توانمندسازی زبان انگلیسی در سال ۱۳۹۹ بودند که در طی ۳ ترم به صورت سرشماری وارد مطالعه شدند (۷۲ نفر). ابزار مطالعه ، پرسشنامه پژوهشگر ساخته بود که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت. تجزیه تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های مقایسه میانگین، Pearson spearman وPaired t-test انجام گرفت. نتایج: در نهایت۶۵ پرسشنامه مورد تحلیل قرار گرفت. میانگین نمره نهایی پرسشنامه ۶ ± ۹۴/۸۷ از ۱۳۰ بود. مناسب و کاربردی بودن دوره، علاقه مندی به شرکت در دوره های بعدی و توصیه به سایر همکاران و اهمیت قایل شدن مدرس به یادگیری زبان انگلیسی از موارد فرصت های دوره و فشرده و استرس زا بودن دوره و تداخل با کلاس های اساتید یا نداشتن فرصت برای انجام تکالیف را می توان از موارد چالش های دوره در نظر گرفت. همچنین، نمرات ارزیابی شده بعد از برنامه توانمندسازی زبان انگلیسی به طور معناداری بیش تر از نمرات قبل از برنامه بود . نتیجه گیری: اعضای هیات علمی نمره دیدگاه بالایی نسبت به برنامه توانمندسازی زبان داشتند و همچنین سطح یادگیری آنان افزایش داشته است. با توجه به یافته های این مطالعه و بررسی فرصت های آن، می توان نحوه برگزاری کلاس های توانمندسازی زبان انگلیسی را ارتقا داد و نقایص آن را تا حد امکان برطرف ساخت.

Keywords:

evaluation , empowerment program , English language , faculty member , ارزشیابی , برنامه توانمندسازی , زبان انگلیسی , اعضای هیات علمی