اقدامات آموزشی موثر بر بهبود یادگیری مبتنی بر مطالعات علوم اعصاب تربیتی: یک مطالعه مروری

شکوه شفایی; فریبا حقانی; محمود تلخابی; محمدحسین یارمحمدیان

اقدامات آموزشی موثر بر بهبود یادگیری مبتنی بر مطالعات علوم اعصاب تربیتی: یک مطالعه مروری

Publish place: Iranian Journal of Medical Education، Vol: 22، Issue: 85

Publish Year: 1401

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1575229

Document National Code:

JR_IJME-22-85_044

Index date: 31 December 2022

اقدامات آموزشی موثر بر بهبود یادگیری مبتنی بر مطالعات علوم اعصاب تربیتی: یک مطالعه مروری abstract

مقدمه: علوم اعصاب تربیتی یک زمینه پژوهش بین رشته ای است که به دنبال یافته های تحقیقاتی در زمینه درک اثرات آموزش بر مغز است. هدف این علم تعیین و توسعه روش هایی است که مدرسان و فراگیران می توانند برای بهبود یادگیری از آنها استفاده کنند. مطالعه مروری حاضر، با هدف مشخص نمودن برخی از اقدامات آموزشی موثر بر بهبود یادگیری، مبتنی بر مطالعات علوم اعصاب تربیتی انجام گردید. روش ها: در این پژوهش مروری سنتی Narrative)) ، متون مرتبط با مطالعات علوم اعصاب تربیتی، از تاریخ ۱۹۹۵ تا ۲۰۲۱ میلادی و از تاریخ ۱۳۸۰ تا ۱۴۰۰ شمسی از طریق جستجو در پایگاه هایی مانند: Google scholar, ERIC, Knowledge E, SID, Sciencedirect Wiley, Springer و با کلمات کلیدی مانند: Teaching Method، Brain-based Learning, Educational Neuroscience, و با کلید واژه های فارسی روش تدریس، یادگیری مبتنی بر مغز، علوم اعصاب تربیتی به روش مروری بررسی شد، در جستجوی اولیه ۱۵۶ مقاله و کتاب به دست آمد که از این تعداد، متونی که به نوعی به تبیین اقدامات آموزشی قبل از شروع تدریس و قبل و ضمن عمل تدریس براساس یادگیری سازگار با مغز پرداخته بودند، انتخاب گردید. نتایج: اطلاعات حاصل از مرور مطالعات علوم اعصاب تربیتی بر اساس مراحل: قبل از عمل آموزش و قبل وضمن عمل آموزش از الگوی عمومی تدریس، خلاصه و جمع بندی گردید و راه کارهایی را برای مدرسان و یادگیرندگان در این مراحل ارائه نمود. راه کارهای برآمده از مطالعات علوم اعصاب تربیتی در مراحل: ۱- گزینش و تدوین اهداف آموزشی، ۲- تعیین ویژگی های ورودی یادگیرندگان، ۳- مراجعه به روانشناسی یادگیری و انگیزش و استفاده از آن برای بهبود فرایند آموزش و یادگیری، در ۱۲ اقدام آموزشی ارائه شد که استفاده از آنها توسط مربیان و فراگیران باعث افزایش عملکرد مغز یادگیرنده و اثربخشی تدریس خواهد شد. نتیجه گیری: به نظر می رسد که به کارگیری اقدامات حاصل از مطالعات علوم اعصاب تربیتی در مراحل قبل از عمل آموزش و قبل وضمن عمل آموزش بتواند در بهبود عملکرد مغز فراگیران و در نتیجه افزایش یادگیری آنها تاثیر گذار باشد.

اقدامات آموزشی موثر بر بهبود یادگیری مبتنی بر مطالعات علوم اعصاب تربیتی: یک مطالعه مروری Keywords:

teaching method , brain-based learning , educational neuroscience , روش تدریس , یادگیری مبتنی بر مغز , علوم اعصاب تربیتی

اقدامات آموزشی موثر بر بهبود یادگیری مبتنی بر مطالعات علوم اعصاب تربیتی: یک مطالعه مروری authors

شکوه شفایی

Student of Curriculum planning at Isfahan (khorasgan) Azad University, Isfahan, Iran.

فریبا حقانی

Medical Sciences Education Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran.

محمود تلخابی

Health Management and Economics Research center, Isfahan University of Medical , Sciences, Isfahan.

محمدحسین یارمحمدیان

Faculity member of Farhangiyan University, Tehran, Educatiol administration Departmant.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

Nouri A. [Neuroscience Bases of Learning and Education]. ۲nd ed. ...

Robertson JM. The Gliocentric Brain. Int J Mol Sci. ۲۰۱۸; ...

Carhart Harris RL, Nutt DJ. Sero- tonin and brain function: ...

Laxman K, Chin YK. Brain-based education: Its pedagogical implications and ...

Park RJ, Goodman J, Hurwitz M, Smith J. Heat and ...

Xiong L, Huang X, Li J, Mao P, Wang X, ...

Apeh HA, Iyiegbuniwe OA. Effects of brain-based learning strategies on ...

Ekemen H, Beyhan Ö. The effect of brain based learning ...

Thurrodliyah NI, Prihatin J, Novenda IL. The Development of Brain-Based ...

Kiedinger R. Brain-based Learning and its Effects on Reading Outcome ...

Talkhabi M. [Faaliyathaye Yadgiri: Tarahi, Ejra Va Arzeshyabi]. Tehran: Moaseseh ...

Saif A A. Ravanshenasiye parvareshiye nouvin. Tehran: Duran; ۲۰۲۱. [Persian]۱۵. ...

Bahadur RD, Zhang L. Socratic Teaching and Learning Styles: Exposing ...

Baratali M, Yousefi A, Sabouri M, Keshti Arai N. [The ...

Talkhabi M. [Shenakht Va Tarbiyat (Mabaniye Shenakhti Tarbiyat)]. Tehran: Samat; ...

Jamshidi S. [Baresiye Rabeteye Beyne Sabke Yadgiri Shenakhti (Takaneshi, Tamoli) ...

Abolghasemi D, (Translator). [Maghz va Farayand Yadgiri Entebaghe Raveshhaye Yaddehi ...

نمایش کامل مراجع