تاثیر روش های شناختی-رفتاری و وجودی در کاهش اضطراب امتحان دانشجویان پرستاری
Publish place: Iranian Journal of Medical Education، Vol: 18، Issue: 81
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 124
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJME-18-81_030
تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1401
Abstract:
مقدمه: امروزه اضطراب امتحان یکی از شایع ترین اضطراب ها است. این پژوهش باهدف بررسی تاثیر روش های شناختی رفتاری و وجودی در کاهش اضطراب امتحان دانشجویان پرستاری انجام شد.
روش ها: طرح این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون گسترش یافته با گروه شاهد بود. جامعه آماری شامل دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهر اردبیل در سال ۱۳۹۵ بود. ابتدا پرسشنامه مقیاس اضطراب امتحان ساراسون (پیش آزمون) در بین ۵۰۰ نفر از دانشجویان پرستاری اجرا شد، سپس از بین دانشجویانی که اضطراب امتحان انها تشخیص داده شد، به روش نمونه گیری تصادفی، ۴۵ نفر به طور تصادفی در سه گروه (دو گروه تجربی و یک گروه شاهد)، جایابی شدند. گروه اول تحت مداخله با درمان شناختی-رفتاری، و گروه دوم تحت مداخله با روان درمانی وجودی در ۶ جلسه ۵۰ دقیقه ای قرار گرفتند و گروه سوم مداخله ای دریافت نکردند. سپس مقیاس اضطراب امتحان ساراسون برای اعضای هر سه گروه اجرا شد و داده های پژوهش با استفاده از شاخص های آمارتوصیفی و آزمون تحلیل کوواریانس و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایج: میانگین و انحراف معیار نمره اضطراب در گروهی که تحت درمان روش شناختی- رفتاری بودند در پیش آزمون ۳۰/۲±۲۰/۱۶ و در پس آزمون ۱۰/۳±۳۳/۱۳ و در گروهی که تحت درمان وجودی بودند در پیش آزمون ۶۳/۲±۰۶/۱۷ و در پس آزمون ۳۴/۳±۷۳/۱۴ و در گروه شاهد در پیش آزمون و پس آزمون به ترتیب ۵۴/۳+۸۶/۱۶ و ۴۱/۳±۳۳/۱۷ بود. نتیجه حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که میانگین نمرات اضطراب (۰۰۱/۰ ,p= ۱۷/۱۰=F) به طور معناداری در پس آزمون درسه گروه مورد مطالعه متفاوت است.
نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش می توان با برنامه ریزی مناسب و استفاده به موقع از درمان های شناختی-رفتاری و وجودی از تبعات اضطراب در دانشجویان پیشگیری کرد.
Keywords:
Authors
حسین قمری گیوی
Mohaghegh Ardabili University
رقیه علی زاده
Islamic Azad University, Ardabil
آرزو مجرد
Mohaghegh Ardabili University
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :