نقش داستان های تاریخی در آموزش تاریخ
Publish place: Research in social studies education، Vol: 2، Issue: 1
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 134
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ALBRZCF-2-1_001
تاریخ نمایه سازی: 20 دی 1401
Abstract:
«چگونگی» آموزش تاریخ و روش های آموزش این رشته، مدت نسبتا طولانی ا ست که در غرب مورد توجه صاحب نظران آموزش تاریخ و علوم اجتماعی قرار گرفته است. به رغم دیرپایی این کوشش در فضای آکادمیک غرب، چنین توجهی در کشور ما سابقه درازی ندارد و می توان مدعی شد که در این ساحت ما در ابتدای راه هستیم. این مسیر کمتر مشی شده در کشور ما با ترجمه آثاری آغاز شده و هم چنان نیز ادامه دارد. در کنار روش های معمول و مالوف آموزش تاریخ در ایران و جهان، به کارگیری داستان های تاریخی که رمان های تاریخی نیز جزو آن هستند، کمتر مورد توجه دبیران تاریخ در کلاس های درس بوده است. منابع موجود در آموزش رشته تاریخ- کتب درسی- عمدتا، یگانه درس نامه دبیران در افزایش فهم دانشآموزان هستند؛ شاید اگر پیمایشی دانشگاهی در خصوص میزان علاقه دانش آموزان به درس تاریخ انجام پذیرد، میزان علاقه آن ها به کتاب درسی تاریخ و فهمی که برای آن ها رقم خورده معیاری برای میزان علاقه به تاریخ باشد. فرض ما این است که داستان های تاریخی به سبب بهره ای که از انعطاف و روایتمندی سیال دارند می توانند علاوه بر افزایش «فهم» دانش آموزان، موجب افزایش علاقه مندی و درک بیشتر آن ها باشند. در این مقاله کوشش کردیم تا ضمن بررسی مزایای استفاده از داستان های تاریخی در آموزش تاریخ و نقش آن ها در افزایش «فهم» فراگیران درس تاریخ، چند داستان تاریخی مشهور را نیز معرفی کنیم.
Keywords:
Authors
محمدجلال ماخانی
Teacher- Student