اثر شخصیت پویا، تواناییهای شناختی و ثبات هیجانی بر موفقیت کارراهه ذهنی با میانجیگری خودکارآمدی در مدیران زن سازمانهای دولتی شهر اهواز
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 368
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_KRAP-23-3_012
تاریخ نمایه سازی: 25 دی 1401
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی تاثیر شخصیت پویا، تواناییهای شناختی و ثبات هیجانی بر موفقیت کارراهه ذهنی از طریق نقش میانجیگر خودکارآمدی انجام شد. روش پژوهش، همبستگی از نوع مدلیابی معادلات ساختاری میباشد و جامعه آماری پژوهش، مدیران زن سازمانهای دولتی شهر اهواز بودند که به شیوه نمونهگیری در دسترس به تعداد ۱۲۰ نفر انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه موفقیت کارراهه (Gattiker & Larwood, ۱۹۸۶)، پرسشنامه شخصیت پویا (Seibert et. al, ۱۹۹۹)، پرسشنامه توانایی های شناختی (Nejati, ۲۰۱۳)، پرسشنامه ثبات هیجانی برگرفته از مقیاس پنج عامل بزرگ شخصیت (Caprara et. al, ۱۹۹۳) و پرسشنامه خودکارآمدی عمومی (Sherer, ۱۹۸۲) بود. تجزیه و تحلیل دادهها با روش مدلسازی معادلات ساختاری انجام گرفت. نتایج نشان داد شخصیت پویا و خودکارآمدی بر موفقیت کارراهه ذهنی و شخصیت پویا، تواناییهای شناختی و ثبات هیجانی بر خودکارآمدی دارای اثر مستقیم معنیدار (۰۰۱/۰>p) است. همچنین اثر غیر مستقیم شخصیت پویا، تواناییهای شناختی و ثبات هیجانی بر موفقیت کارراهه ذهنی با نقش میانجیگر خودکارآمدی نیز معنیدار (۰۰۱/۰>p) بود. بر این اساس میتوان نتیجهگیری نمود که شخصیت پویا، هم بصورت مستقیم و هم از طریق خودکارآمدی بر موفقیت کارراهه ذهنی تاثیرگذار است. علاوه بر این تواناییهای شناختی و ثبات هیجانی با میانجیگری خودکارآمدی، موفقیت کارراهه ذهنی را بهبود می بخشد.
Keywords:
Authors
رودابه بختیاری
کارشناسی ارشد روانشناسی صنعتی و سازمانی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.
سیدمحمدجواد موسوی نیا
دانشجوی دکتری روانشناسی صنعتی و سازمانی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.
مرضیه لقایی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.
نسرین ارشدی
استاد، گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :