شناسایی و تبیین ماهیت، اهداف و کارکردهای نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد دانش پژوهی

سهیلا حسین پور

شناسایی و تبیین ماهیت، اهداف و کارکردهای نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد دانش پژوهی

Publish place: Teaching on Marine Sciences، Vol: 9، Issue: 4

Publish Year: 1401

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1591829

شناسه ملی سند علمی:

JR_MST-9-4_002

تاریخ نمایه سازی: 2 بهمن 1401

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف تبیین ماهیت، اهداف و کارکردهای نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد دانش پژوهی انجام گرفته است. این پژوهش از لحاظ هدف از روش تحلیلی استنتاجی و از لحاظ گردآوری داده ها توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه اساتید و متخصصان حوزه ی تعلیم و تربیت در قلمرو آموزش عالی ۴۴۰نفر می باشد که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد نمونه ها ۲۰۱نفر محاسبه و از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها از طریق پرسشنامه ی محقق ساخته بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل عاملی و آزمون خی دو استفاده شد. یافته ها نشان می دهد بین نظر استادان و متخصصان حوزه ی تعلیم و تربیت در قلمرو آموزش عالی در زمینه ماهیت و کارکردهای نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد دانش پژوهی تفاوت معنی داری وجود دارد. بین نظر اساتید و متخصصان حوزه ی تعلیم و تربیت در زمینه اهداف نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد دانش پژوهی تفاوت معنی داری وجود ندارد. بین نظر اساتید و متخصصان حوزه ی تعلیم و تربیت در زمینه کارکردهای دانش پژوهی کشف، کاربرد و تدریس تفاوت معنی داری وجود ندارد. اما بین نظر اساتید و متخصصان حوزه ی تعلیم و تربیت در زمینه کارکرد دانش پژوهی تلفیق آموزش عالی بر اساس رویکرد دانش پژوهی تفاوت معنی داری وجود دارد. براساس رویکرد دانش پژوهی، آموزش عالی ایران نیازمند بازنگری کلی در تنظیم و اجرای آیین نامه های ارتقا، پاداش دهی، ایجاد تعادل در تمام نقش های اعضای هیات علمی با توجه به کارکردهای دانش پژوهی کشف، آموزش، کاریرد و تلفیق است.

Keywords:

آموزش عالی , ماهیت , کارکرد , اهداف , رویکرد دانش پژوهی

Authors

سهیلا حسین پور

استادیار گروه علوم تربیتی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

ادیبی، مهدی. ربانی، علی. شیری، حامد (۱۳۹۰). دانشگاه در ایران ...
دانش پژوهی تدریس، کارکرد مغفول دانشگاهی در ایران؛ تاملی بر پدیده سایش [مقاله ژورنالی]
طالقانی، ناهید. زین آبادی، حسن رضا. آراسته حمیدرضاو عباسیان، حسین. ...
قورچیان، نادرقلی. آراسته، حمیدرضا. جعفری، پریوش(۱۳۸۳). دایره المعارف آموزش عالی. ...
معروفی، یحیی. کیامنش، علیرضا، مهرمحمدی، محمود. علی عسکری، مجید (۱۳۸۶). ...
Allen, K.E.(۲۰۰۲). The purpose of scholarship: redefining meaning for student ...
Andresen, L.W.(۲۰۰۰). Teaching development in higher education as scholarly practice: ...
Badley, G.(۲۰۰۳). Improving the scholarship of teaching and learning. Innovations ...
Birch, W.(۱۹۸۸). The Challenge to Higher Education Reconciling Responsiblities to ...
Barnett, R. (۲۰۰۰) Realizing the University in an Age of ...
Bourdieu, P.(۱۹۸۶) The forms of capital. In J.Richardson (ed.) Handbook ...
Craft, A.(۲۰۰۰). Continuing Professional Development: A Practical Guide for teachers ...
Delenty, G.(۲۰۰۱). Challenging Knowledge: The University in the Knowledge Society. ...
Felder, R. M.(۲۰۰۰). The Scholarship of Teaching. Modified version of ...
Kant, I.(۱۹۶۸). Critique of Pure Reason. London: Macmillan ...
Glambek. M, Skogstad. A, Einarsen. S. (۲۰۱۸). Workplace Bullying, the ...
Glassick, Ch.(۲۰۰۰). Boyer Expanded Definitions of Scholarship. the Standards for ...
Hofmeyer, A. Newton, M. Scott, C.(۲۰۰۷). Valuing the Scholarship of ...
Huber, M.T. & Morreale, S. (۲۰۰۲). Disciplinary Styles in the ...
Jarvis, P.(۱۹۹۸). The Theory and Practice of Learning. London: Stylus ...
Ligo, S. Baker, A.(۲۰۰۵). Policy and Initiatives: the Need to ...
MacIntyre, A.(۱۹۸۱). After Virtue: A Study of Moral Theory. London: ...
Mick, H.(۲۰۰۰). Devaloping the Scholarship of Teaching in Higher Education: ...
Nicholls, G. (۲۰۰۴). Scholarship in Teaching as a Core Professional ...
Nicholls, G. (۲۰۰۵). The Challenge to Scholarship. London and Newyork: ...
Norris, P.(۲۰۰۸). Scholarship Defined and Evaluated. http://www.msue.msu.edu/objects/content_revision/download.cfm/revision_id ...
Rice, R.(۱۹۹۲). Towards a broader conception of scholarship: the American ...
Senge, P. (۲۰۰۰). Rethinking the Fifth Discipline. London ...
Shapiro, ED. Colman, DL .(۲۰۰۰). The Scholarship of Application. Journal ...
Shulman, L.S.(۱۹۹۸). Course anatomy: the dissection and analysis of knowledge ...
Sullivan, J.(۲۰۰۳). Scholarship and spirituality. Spirituality, Philosophy and Education. London: ...
Thomson, D.(۱۹۹۶). The Oxford Modern English Dictionary. England: Oxford University ...
Trigwell, K. Shale, S.(۲۰۰۴). Student Student learning and the scholarship ...
Wann, M.(۱۹۹۵). Building Social Capital. London ...

نمایش کامل مراجع