بررسی مهارت های شناختی، شنیداری، زبانی و گفتاری در کودکان دارای شکاف کام و لب

مقدمه: شکاف کام و لب جنبه های رشدی کودک مانند مهارت های شناختی، شنیداری، زبانی و گفتاری را متاثر می سازد. تاخیر در تشخیص و ارزیابی همه جانبه این کودکان تاثیر غیر قابل جبرانی بر آن ها خواهد گذاشت. به همین دلیل در این مطالعه، مهارت های رشدی در کودکان دارای شکاف کام و لب مورد بررسی قرار گرفت. مواد و روش ها: طی مطالعه توصیفی- تحلیلی حاضر از نوع شاهد موردی، تعداد ۷۲ کودک ۶-۳ ساله در قالب دو گروه، ۴۰ کودک هنجار و ۳۲ کودک دارای شکاف کام و لب در چهار رده سنی ۷۲-۶۱، ۶۰-۴۹، ۴۸-۴۳ و ۴۲-۳۷ ماهه با استفاده از آزمون سنجش رشد مهارت های شناختی، شنیداری، گفتاری، زبان دریافتی و بیانی نیوشا مورد ارزیابی قرار گرفتند. یافته ها: میانگین امتیازات مهارت های زبان- بیانی و مهارت گفتاری در دو گروه در محدوده های سنی مختلف با هم تفاوت معنی داری داشتند (۰۵/۰ > P). همچنین سابقه ابتلا به عفونت گوش میانی در کودکان دارای شکاف کام و لب بیشتر از گروه هنجار بود. نتیجه گیری: مهارت های رشدی در کودکان دارای شکاف کام و لب تحت تاثیر نقص ساختاری موجود قرار می گیرد. ارزیابی جامع و زودهنگام این کودکان می تواند به طراحی دقیق برنامه مداخله ای کمک کند.   کلید واژه ها: شکاف کام و لب، مهارت های شناختی، مهارت های شنیداری، مهارت های گفتاری، مهارت های زبانی، آزمون سنجش رشد نیوشا