شناسایی و تایید مولفه های حرفه ای تدریس علوم اجتماعی در آموزش و پرورش مقطع متوسطه
Publish place: Sociological studies، Vol: 9، Issue: 32
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 141
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOSSI-9-32_006
تاریخ نمایه سازی: 11 بهمن 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تایید اهمیت مولفههای حرفهای تدریس علوم اجتماعی در آموزش و پرورش مقطع متوسطه مناطق تسوج، شبستر و صوفیان انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش را ۴۵ نفر از معلمان علوم اجتماعی مقاطع متوسطه اول و دوم مناطق تسوج، شبستر و صوفیان تشکیل میدهند. با توجه به محدود بودن جامعه آماری (حدود ۴۵ نفر)، ۴۰ نفر از معلمین علوم اجتماعی مقاطع متوسطه اول و دوم مناطق تسوج، شبستر و صوفیان به عنوان نمونه انتخاب شدند. در واقع شیوه نمونهگیری تصادفی ساده بوده است. ابزار مورد استفاده پژوهش، پرسشنامههای محقق ساخته میباشدکه روایی آن، توسط متخصصان علوم اجتماعی و علوم تربیتی احراز شد و پایایی آن از طریق الفای کرونباخ به مقدار ۸۴/۰ احراز شد. شیوه تجزیه تحلیل آماری، تحلیل عاملی تاییدی میباشد و نتایج تحقیق نشان داد که مولفههای تلفیقی بودن، ارزش محور بودن، درگیر بودن، معنادار بودن و چالش برانگیز بودن به ترتیب مولفههای مهم و اساسی در تدریس علوم اجتماعی میباشند. نتایج این تحقیق میتواند برای معلمان در تدریس علوم اجتماعی مقطع متوسطه راهگشا باشد.
Keywords:
مولفه های حرفه ای , تدریس و علوم اجتماعی
Authors
زهرا مشهدی جعفرلو
انش آموخته کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر- ایران
امیدعلی حسین زاده
استادیار گروه علوم تربیتی واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی ، شبستر , ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :