بررسی میزان توجه به مولفه های حقوق بشر در کتب تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی
Publish place: Educational Psychology، Vol: 1، Issue: 3
Publish Year: 1389
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 295
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_PSYED-1-3_005
Index date: 31 January 2023
بررسی میزان توجه به مولفه های حقوق بشر در کتب تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی abstract
این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های حقوق بشر در کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی ایران انجام شده است. در این پژوهش از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های حقوق بشر و از روش تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش در بخش تحلیل محتوا، کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی بوده که کل جامعه، برای مطالعه انتخاب شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه های تحلیل محتوای کتب درسی بود که پس از مطالعه مبانی نظری و بسترهای قانونی و بر اساس طرح پیشنهادی، تهیه و تدوین شد و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی و جامعه شناسی تعیین شد. واحد تحلیل، جملات مندرج در متن کتب درسی بوده است. مهم ترین یافته های این پژوهش عبارت بودند از اینکه به حقوق بشر در مجموع به میزان ۴۶/۲۲ درصد در پایه اولراهنمایی، ۳۲/۳۲ درصد در پایه دوم راهنمایی، ۰۸/۵۲ درصد در پایه سوم راهنمایی، ۲۳/۱۹درصد به بعد شناختی، ۳۴/۷ درصد به بعد عاطفی و ۶۵/۱۰ درصد به بعد عملکردی در کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی توجه شده که بیشترین میزان توجه مربوط به بعد شناختی در ارتباط با مولفه های حقوق بشر بوده است.
بررسی میزان توجه به مولفه های حقوق بشر در کتب تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی Keywords:
بررسی میزان توجه به مولفه های حقوق بشر در کتب تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی authors
عباس قلتاش
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
مسلم صالحی
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
پریسا فرخی نژاد
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت