ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

هیجانات اجتماعی و شناخت: تاثیر هیجانات شرم و گناه بر حلقه واج شناختی و لوح دیداری فضایی حافظه کاری

Publish place: Journal of Neuropsychology، Vol: 5، Issue: 18
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 136

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1598556

شناسه ملی سند علمی:

JR_CLPSY-5-18_003

تاریخ نمایه سازی: 16 بهمن 1401

Abstract:

مقدمه: ارتباط بین شناخت و هیجان همواره برای محققان جالب و مورد توجه بوده است. علیرغم اینکه هریک حوزه­ای جداگانه محسوب     می­ شوند؛ ولی با یکدیگر در تعامل­اند. هدف پژوهش حاضر تاثیر هیجانات شرم و گناه بر حلقه واج­ شناختی و لوح دیداری _ فضایی حافظه کاری بود. روش: طرح پژوهش نیمه­ آزمایشی از نوع پیش­ آزمون _ پس­ آزمون بود. تعداد ۶۰ دانشجو به روش نمونه­ گیری دردسترس انتخاب شدند و برای گردآوری داده­ ها از آزمون وکسلر بزرگسالان (آزمون فراخنای ارقام) و بلوک­ های کرسی استفاده شد. یافته­ ها: نتایج مربوط به تحلیل کوواریانس نشان داد که هیجانات شرم و گناه به طور معناداری حلقه واج­ شناختی و لوح دیداری- فضایی حافظه کاری را تحت تاثیر قرار می­ دهد. نتیجه­ گیری: هیجانات شرم و گناه می­ تواند بر کارایی حافظه کاری اثر منفی بگذارد.

Keywords:

Authors

مجید صفاری نیا

استاد روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

فاطمه بزاز منصف

دانشجوی دکتری روانشناسی شناختی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

راهب جعفری

روانشناسی،علوم تربیتی وروانشناسی ،دانشگاه شهید مدنی آذربایجان ،تبریز ،ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اکبری­ زردخانه، س.؛ شهابی، ر. ا.؛ کاوسیان، ج.؛ و رضایی، ...
  • اکبری، الف .؛ حسنی، ج.؛ و مرادی، ع. ر. (۱۳۹۴). ...
  • حبیبی­کلیبر، ر.؛ و بهادری خسروشاهی، ج (۱۳۹۴). «نقش توجه انتخابی، ...
  • حسنی، ج.؛ و شاهمرادی­فر، ط (۱۳۹۶). «اثربخشی آموزش نظم جویی ...
  • روشن­چسلی، ر.؛ عطری­فرد، م.؛ و نوری­مقدم، ث (۱۳۸۶). «بررسی اعتبار ...
  • Anolli, L., & Pascucci, A. (۲۰۰۵). Guilt and guilt-proneness, shame ...
  • Baddeley, A.D., Hitch, G. (۱۹۷۴). Working Memory. The psychology of ...
  • Baddeley, AD. (۲۰۰۷). Working memory, thought and action. Oxford: Oxford ...
  • Baddeley, A. D. (۲۰۱۷). Modularity, working memory and language acquisition. ...
  • Boven. L. V., & Robinson. M. D.(۲۰۱۵). Boys don't cry: ...
  • Brose, A., Schmiedek, F., Lövdén, M., & Lindenberger, U. (۲۰۱۲). ...
  • Campbell-Sills, L., Barlow, D. (۲۰۰۷). Incorporating emotion regulation into conceptualizations ...
  • Cavalera. C., & Pepe. A.(۲۰۱۴). Social emotions and cognition: shame, ...
  • Dehn, M. J., (۲۰۰۸). Working memory and academic learning. New ...
  • Habel, U., Koch, K., Pauly, K., Kellermann, T., Reske, M., ...
  • Li, X., Chan, R.C., Luo, Y.J. (۲۰۱۰). Stage effects of ...
  • Lewis, M. (۲۰۱۱). The Self-Conscious Emotions. Encyclopedia of Early Child ...
  • Lindstrom, B.R., Bohlin, G. (۲۰۱۱). Emotion processing facilitates working memory ...
  • Scheidegger. M., Henning. A., Walter. M., Heinz.B., Weigand. A., Seifritz., ...
  • Simmering, V. R., Miller, H. E., & Bohach, K. (۲۰۱۵). ...
  • Shamosh, N. A., & Gray, J. R. (۲۰۰۷). The relation ...
  • Tangney, J. P., Stuewig, J., & Mashek, D. J. (۲۰۰۷). ...
    • نمایش کامل مراجع