سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اثربخشی آموزش حل مسئله خلاقانه بر خلاقیت و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر تیزهوش

Publish Year: 1399
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 323

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_JOEC-20-2_004

Index date: 6 March 2023

اثربخشی آموزش حل مسئله خلاقانه بر خلاقیت و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر تیزهوش abstract

هدف: پژوهش حاضر با هدف ارزیابی اثربخشی آموزش حل مسئله خلاقانه بر افزایش خلاقیت و بهبود سازگاری اجتماعی در پسران تیزهوش انجام شد. روش: این پژوهش به روش نیمه آزمایشی و با طرح پیشآزمون پسآزمون و گروه کنترل اجرا شد. نخست دبیرستانهای تیزهوشان پسرانه شهر اردبیل به عنوان جامعه آماری برگزیده. از میان دو مدرسه موجود یکی به روش تصادفی انتخاب شد و سه کلاس میانی (گروه های ایستای پایه های هشتم) به صورت تصادفی به گروه آزمایش و گواه و پایلوت انتخاب شدند. سپس با استفاده از آزمون ماتریسهای پیش رونده ریون (۱۹۳۸) و آزمون هوش استنفورد– بینه–تهران (افروز و کامکاری، ۱۳۹۰) افراد دارای هوشبهر کمتر از ۱۱۵ از هر دو گروه آزمایش و گواه حذف شدند. آن گاه دو گروه ۴۶ نفری (هر گروه ۲۳ نفر) نهایی شدند. پس از اجرای پیش آزمونها (آزمون خلاقیت تورنس (۱۹۹۸) فرم آ و ب و سازگاری اجتماعی بل (۱۹۶۲)، شرکتکنندگان گروه آزمایش در ۱۳ جلسه (هر جلسه ۷۵ دقیقه) در برنامه آموزش حل مسئله خلاقانه شرکت کردند و گروه گواه هیچگونه آموزشی در این خصوص دریافت نکردند. برای ارزیابی اثر آموزش، پس آزمون ها استفاده شدند. یافته ها: داده های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیری مانکوا نشان داد که در خرده مقیاسهای خلاقیت، یعنی سیالی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط همچنین مقیاس سازگاری کلی اجتماعی و برخی خرده مقیاس های آن، یعنی سازگاری بهداشتی و سازگاری عاطفی، بین میانگین نمرات گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد (۰۵/۰P<). نتیجه گیری: در پایان استفاده از برنامه آموزش حل مسئله خلاقانه به منظور افزایش خلاقیت و بهبود سازگاری اجتماعی بحث و بررسی شدند.

اثربخشی آموزش حل مسئله خلاقانه بر خلاقیت و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر تیزهوش Keywords:

Creativity problem solving , Gifted and talented student creativity , Social adaptation , حل مسئله خلاقانه , دانش آموز تیزهوش , خلاقیت و سازگاری اجتماعی

اثربخشی آموزش حل مسئله خلاقانه بر خلاقیت و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر تیزهوش authors

کریم نیکنام

دکتری روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی علوم تحقیقات، تهران

باقر غباری بناب

استاد روان شناسی، دانشگاه تهران

سعید حسن زاده

دانشیار روان شناسی، دانشگاه تهران، تهران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
افروز، غ. ع.؛ کامکاری، ک. (۱۳۸۹). اصول روانسنجی و هوش ...
افروز، غ. ع.؛ کامکاری، ک. (۱۳۹۰). نسخه نوین هوش آزمای ...
افروز، غ. ع.؛ هومن، ح. ع. (۱۳۹۰). روش تهیه آزمون ...
اکبری چرمهینی، صغرا؛ اژهای، جواد؛ رسول زاده طباطبایی، کاظم (۱۳۷۸). ...
برون، س؛ حیدری، ع. ر؛ بختیارپور، س.؛ برون، س. (۱۳۹۲). ...
بهرامی احسان، ه. (۱۳۷۱). پرسشنامه سازگاری بل (فرم بزرگسالان). قابل ...
بیوکی. ز. (۱۳۷۶). هنجاریابی تفکر خلاق برای دانش آموزان راهنمایی ...
دائمی، ح.؛ مقیمی بارفروش. س. ف. (۱۳۸۳). هنجاریابی آزمون خلاقیت ...
سیف، ع. ا. (۱۳۸۹) روان شناسی پرورشی نوین (روان شناسی ...
شریفی، ح. پ. (۱۳۷۶). نظریه و کاربرد آزمون هوش و ...
شورای عالی وزارت آموزش و پرورش ج . ا. ایران. ...
طرح شهاب. (۱۳۹۱). مجموعه متون آموزشی طرح شهاب (شناسایی و ...
عبدی فرد، س. و همکاران. (۱۳۷۴). بررسی رابطه حمایت اجتماعی ...
کاشانی وحید، ل.؛ افروز، غ. ع.؛ شکوهی یکتا، م.؛ خرازی، ...
کیانی، ق و همکاران. (۱۳۹۴). اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر ...
مبینی، د.؛ پیرخائفی، ع. ر؛ زارع، ح. (۱۳۸۹). بررسی اثربخشی ...
مجدفر، م.؛ اصلانی، ا.؛ سلیقه دار، ل. (۱۳۹۴). دست نامه ...
مهر محمدی، م. (۱۳۷۴). چرا باید برنامه های درسی را ...
نیکنام ،ک. و همکاران. (۱۳۹۰). بررسی اثربخشی آموزش مقابله های ...
Abedi, J. (۲۰۰۲). A latent variable modeling approach to assessing ...
Bart. W.M., Hokanson. B., Can. I. (۲۰۱۷). A ...
Investigation of the Factor Structure of the Torrance Tests of ...
Bates-Krakoff, J.; McGrath, R. E.; Graves, K., and Ochs, L. ...
Bell, H. M. (۱۹۶۱). The Adjastment Inventory (Adult Form). Consulting ...
Berkman, L.F. (۲۰۰۴) The role of social relation in helth ...
Bruder, R., & Collet, C., (۲۰۱۱). Problemlösen lernen im Mathematikunterricht: ...
Bruder, R., & Collet, C., (۲۰۱۱). Problemlösen lernen im Mathematikunterricht: ...
Cattons, M., Kiely, P. M., Crewther, D. P., Thamson, B., ...
Chow, H.P. (۲۰۰۵). Life satisfaction among university student in a ...
Cobb, S. (۱۹۷۶). Social support as a moderator of life ...
Colman. L. J & Cross. T. L. (۲۰۰۱). Gifted Education ...
Craft, A., Cremin, T., Hay, P., & Clark, J. (۲۰۱۴). ...
Diener, E., & Seligman, E (۲۰۰۲). Very happy people. Psycological ...
Diener, E.D., Sun, M., Lucas, RE., & Smith, HL. (۱۹۹۹). ...
Diener, Ed, Pavot, B. (۲۰۰۴). Review satisfaction with life scale., ...
D'Zurilla, T. J., & Sheedy, C. F. (۱۹۹۲). The relation ...
Edwards, L. M., & Lopez, S.J. (۲۰۰۶). Perceived family support, ...
Elias, M.J. Gara, M., Ubriaco, M., Rothbaum. P. A., Clabby, ...
Erwin, P. G.; Purves, D.G. and Johannes, C.K. (۲۰۰۵). “Involvement ...
Erwin, P. G.; Purves, D.G. and Johannes, C.K. (۲۰۰۵). “Involvement ...
Frank, L., Kleinman, L., Rent, A, Cielsa, G., Kim, J.J., ...
Frye, A.A & Goodman, S.H. (۲۰۰۰). Which social problem-solving components ...
Gallager, S., Smith, S & Merrotsy, P. (۲۰۱۳). You turn ...
Galton, F. (۱۸۶۹). Hereditary Genius. London: Macmillan ...
Garaigordobil, M. & Berrueco, L. (۲۰۱۱). Effect of a play ...
Gresham, F. M.; Elliott, S. N.; Vance, M.J. and Cook, ...
Gresham, F.M. and Elliot, S.N. (۱۹۸۴). “Assessment and classification of ...
Guilford, J. P. (۱۹۷۲). Intellect and gifted. Gifted Child Quarterly, ...
Kashani-Vahid. L., Afrooz. Gh., Shokoohi-Yekta. M., Kharazi. K., and Ghobari. ...
Kim. K.H., (۲۰۱۱). The Creativity Crisis: The Decrease in Creative ...
Llorca Mestre A۱, Malonda E, Samper-García P.(۲۰۱۷). Depression and aggressive ...
Loos-Sant'Ana, H., and Trancoso, B. (۲۰۱۴). “Socio-Emotional development of Brazilian ...
Mary Kay, M. (۲۰۰۳). EFFECTS OF USING CREATIVE PROBLEM SOLVING ...
Nguyen V B, Eduard K & Chu C T., (۲۰۲۰). ...
DOI: ۱۰.۱۰۰۷/۹۷۸-۳-۶۵۸-۲۹۸۸۰-۷_۱۴. https://www.researchgate.net/publication/۳۴۱۰۱۹۷۰۵ ...
Orange, C. (۱۹۹۷). Gifted Students and Perfectionism, Roeper Review, ۲۰(۱), ...
Peterson, J. S. (۲۰۰۹). “Myth ۱۷: Gifted and talented individuals ...
Peterson, J.S. (۲۰۰۶). “Addressing counseling needs of gifted students”. American ...
Ramos-Ford, V. & Gardner, H. (۱۹۹۰). Giftedness from a multiple ...
Raven, J. (۲۰۰۰). The Raven’s Progressive Matrices: change and stability ...
Reis, S. M., & Renzulli, J. (۲۰۰۴). “Current research on ...
Renzulli, J. S. (۱۹۷۸). What makes giftedness? Reexamining a definition. ...
Renzulli, J. S. (۱۹۸۷). What makes giftedness? Reexamining a definition. ...
Rixon, R., Erwin, P.G. (۱۹۹۹). “Measures of effectiveness in a ...
Rodell, W.C. (۱۹۸۹). Nurturing Giftedness in Young Children. In VanTassel ...
Runco, M.A., (۲۰۱۴). Creativity: theories and themes: Research, development and ...
Schwean, V.L., Saklofske, D.H., Widdifield-Konkin, L. Parker, J.D., Kloosterman, P. ...
Siegle, D. Schuler, P. (۲۰۰۰). “Perfectionism differences in gifted middle ...
Silverman, L. K. (۱۹۹۳). “The moral sensitivity of gifted children ...
Speirs Neumeister, K. L. Williams, K.K., Cross, T.L. (۲۰۰۹). Gifted ...
Sternberg, R.J., & Lubart, T.L. (۱۹۹۱). Creating creative minds. The ...
Tannenbaum, A. J. (۱۹۸۳). Gifted children: Psychological and educational perespectives. ...
Tannenbaum, A. J. (۱۹۸۳). Gifted children: Psychological and educational perespectives. ...
Torrance, E. P. (۱۹۸۱). Predicting the creativity of elementary school ...
Torrance, M. P., (۱۹۶۵). Scientific views of creativity and factors ...
Torrance, M. P., (۱۹۷۲). Can we teach children to think ...
Torrance, M. P., (۱۹۷۹). Talent and creativity skills and ways ...
Zimmer-Gembeck, MJ., & Skinner, EA. (۲۰۱۵). Adolescent vulnerability and the ...
نمایش کامل مراجع