تحلیل محتوای کتاب هندسه ۳ دوازدهم ریاضی براساس روش ویلیام رومی ( از نظر فعال یا غیر فعال بودن)
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 236
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA07_371
تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1401
Abstract:
کتابهای درسی به خاطراهمیت ز یادی که درتعیین محتوای آموزشی وخط مشی آموزشی دارند، مرکزتوجه خاص برای همه دست اندرکاران تعلیم وتربیت می باشند.درنظام آموزشی کشورایران،کتاب درسی عمدده ترین منبع فراگیر و شاید بتوان گفت تنها وسیله آموزشی است که دراختیارهمه ی دانش آموزان ومعلم ها قراردارد. به همین دلیل تلاش نیروهای متخصص،در بررسی وتحلیل محتوای کتابهای درسی برای رفع نارسایی ها وکمبودهای موجود درآنها لازم است. هدف از این پژوهش ،تحلیل محتوای کتاب هندسه ۳ دوازدهم ریاضی از نظر فعال و غیر فعال بودن است. واحد مولفه در این کتاب ،تجزیه و تحلیل متن، فعالیت ها و تصاویر کتاب است که به این منظور تعدادی از صفحات به طور تصادفی از کتاب انتخاب شدند و طبق الگوی تعیین شده توسط ویلیام رومی متن وتصاویر کتاب ،فعال و مناسب یادگیری است.اما فعالیت های کتاب طبق روش ویلیام رومی بیش از حد فعال بوده است.
Keywords:
Authors
فاطمه یوسف زاده درزی
دبیر ریاضی شهرستان سیمرغ