اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 376
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA07_686
تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1401
Abstract:
هدف اصلی در این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه ی آماری پژوهش حاضر، شامل دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان کوهرنگ در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰بودند که با توجه به نمونه گیری دردسترس تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه تقسیم شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی بود. در این پژوهش برنامه مداخله گرانه آموزش مهارت حل مساله به طور گروهی و پس از اجرای پیش آزمون روی گروه آزمایشی و کنترل، گروه آزمایشی در ۸ جلسه دو ساعته (هر هفته ۲ جلسه) به مدت یک ماه در برنامه های آموزش مهارت حل مساله شرکت کردند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد میانگین نمرات اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون تفاوت معناداری داشته است. بنابراین آموزش مهارت حل مساله بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
فاطمه نبی زاده
کارشناس آموزش علوم تربیتی گرایش ابتدای دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شهرکرد
مریم مردانی زاده
کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه دانشگاه ازاد خمینی شهر اصفهان
حافظ صفری
دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد واحد بیرجند
اسماعیل مردانی زاده
دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد واحد بیرجند