بررسی عوامل موثر بر بهبود مشارکت دانش آموزان در فعالیت های آموزشی مدارس و یادگیری آنها

در یک سیستم آموزشی عوامل زیادی بر پیشرفت تحصیلی در کلاس تاثیر می گذارد. هر دانش آموز نقاط قوت، تجربیات و درجات متفاوتی از حمایت خانواده و جامعه را به ارمغان می آورد که همه این موارد بر یادگیری دانش آموزان تاثیر می گذارد. اما کیفیت معلم تاثیر قدرتمندی بر یادگیری دانش آموزان دارد. هنگامی که دانش آموزان با یکدیگر و با محتوا در زمینه های معنادار تعامل داشته باشند، یادگیری حاصل می شود. معلمان این پتانسیل را دارند که این فرصت های یادگیری تاثیرگذار را ایجاد کنند و روابط با دانش آموزان خود را تقویت کنند. وقتی روابط مثبتی در کلاس برقرار شد، همه موفق ترند. مشارکت بهینه در فعالیت های آموزش زمینه ای را برای دانش آموزان فراهم می کند تا با ایجاد یک محیط یادگیری فعال که در آن افراد به دانش و تجربه دست می یابند، آگاه، توانمند و درگیر شوند. مشارکت یک نظام فکری است. تفکر مشارکتی و عادت به مشارکت در نظام آموزشی تولید و پرورش می یابد و در جامعه و سازمان ها از آنها بهره برداری می شود. برای اینکه نظام آموزش و پرورش در این کار توفیق پیدا کند باید با ساز و کارهایی باعث نهادی شدن تفکر مشارکتی در میان دانش آموزان می شود را عملیاتی نماید. بنابراین نظام آموزشی باید در کنار آموزش های رسمی و کلاسیک و برنامه ریزی شده در زمینه مهارت های اجتماعی و نحوه مشارکت دانش آموزان به صورت عملی برنامه ریزی کند. دانش آموزان و جوانان زمانی مفید هستند که بتوانند مسائل اجتماع را از طریق ایفای نقش درست حل کنند. یکی از پدیده هایی که می تواند نقش جوانان را در حل مسائل جامعه کاربردی کند شکل گیری تفکر مشارکتی در آنان است. از این رو هدف انجام این مطالعه بررسی عوامل موثر بر بهبود مشارکت دانش آموزان در فعالیت های آموزشی و یادگیری در مدارس است.

Keywords:

مشارکت فعال , دانش آموز محوری , فعالیت های آموزشی , یادگیری