مقاربه الوجهه السردیه المکانیه للخطاب القرآنی فی الدراسات الایرانیه والجزائریه
Publish place: Arabic Language and Literature، Vol: 19، Issue: 1
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Arabic
View: 149
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JALQ-19-1_001
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1401
Abstract:
شهد القرن العشرون فی اعقاب ظهور السردیات الحدیثه، انتقالا فی الدراسات القرآنیه من القراءه التقلیدیه للقصص، الی تحلیل سردها بالاجراءات المستمده من النقد الغربی. وفی مجال بحثنا عن الدراسات النقدیه التی قد وظفت السردیات الحدیثه فی دراسه الامکنه القرآنیه، نجد انفسنا امام عدد من الابحاث، التی تناولت الامکنه المختلفه ولم تعرف طریقا واحدا فی تفاعلها معها. جاء البحث الحاضر لیطرح کیفیه معالجه الباحثین الامکنه القرآنیه فی ضوء السردیات الحدیثه، ویتصدی للکشف عن المحاولات المنهجیه لدراسه فضاء قصصه السردی، بالنقاش الذی یکشف عن جهود الدارسین ویستبطن رواهم، وفقا لمنهج تحلیل المضمون الذی یقوم برصد المقالات المنشوره بالمجلات المحکمه الایرانیه والجزائریه، بمده زمنیه جاوزت العقدین، ابتداء من العام ۱۹۹۹م وانتهاء بعامنا هذا، ومعاینه ما انجزه الباحثون فی هذا المجال علی اختلاف المقاربات والاجراءات، ودراستها، وتکمن اهمیته فی انه جعل من ابداع الآخرین موضوعا للدراسه والبحث، فساهم فی مجال قراءه القراءه التی بغیابها تفقد حرکه النقد نشاطها، وحیویتها. وتوصل فی الختام الی ان عدم تنظیم اطار محدد لمنهجیه نقد المکان فی آراء رواد السردیات، انتج دراسات نقدیه تکاد لا تجمع تحت مظله واحده بسبب تباین الروی وتعدد الوجهات، وبقیت تتراوح بین الاشتغال علی مستوی اللغه الواصفه والقراءه التاویلیه، او ترتکز علی التقاطبات الثنائیه، او لم تخرج فی قسم منها عن حدود تقدیم معلومات قد ورد ذکرها سابقا فی تفاسیر القرآن، بید ان وجود هذا الکم من البحوث لا ینفی مقاربات ابداعیه قد بلغت حد التنظیر فی ساحه الدرس المکانی للسرد القرآنی، حیث اظهرت قراءات معمقه للمکان السردی، والتی وصلت ذروتها فی نظریه "الکتابه المشهدیه" التی راقت لتکون نظریه فضائیه سردیه.
Keywords:
Authors
ثریا رحیمی
قسم اللغه العربیه وآدابها، جامعه تربیت مدرس، طهران، ایران
خلیل بروینی
قسم اللغه العربیه وآدابها، جامعه تربیت مدرس، طهران، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :