سبک های یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه مناطق روستایی شهرستان کوهرنگ

شناخت سبک­های یادگیری، در گزینش سبک تدریس مناسب، طراحی فضای آموزشی و تدوین مواد و محتوای آموزشی و نظایر آن، از اهمیت ویژه­ای برخوردار است. لذا، هدف پژوهش حاضر، بررسی سبک­های یادگیری دانش­آموزان دوره­ی متوسطه مناطق روستایی شهرستان کوهرنگ بود. این تحقیق، از نوع توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش، دانش­آموزان دوره متوسطه مناطق روستایی شهرستان کوهرنگ بودند (۱۴۳۷ دانش­آموز) که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه­گیری طبقه­ای به صورت متناسب ۳۰۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار تحقیق پرسش­نامه استاندارد سبک­یادگیری کلب بود. برای تجزیه­وتحلیل داده­ها از تحلیل واریانس یک­طرفه و آزمون خی دو استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که دانش­آموزان مورد مطالعه به ترتیب دارای سبک­های یادگیری واگرا(۲۸ درصد)، انطباق­یابنده(۹/۲۶ درصد)، همگرا(۵۹/۲۴ درصد) و جذب کننده(۳۲/۲۰ درصد) هستند. دیگر یافته­های پژوهش نیز نشان داد که میانگین پیشرفت تحصیلی هر چهار گروه سبک یادگیری با هم تفاوت دارند به نحوی که دانش­آموزان با سبک یادگیری جذب کننده، پیشرفت تحصیلی بالاتری دارند و دانش­آموزان با سبک یادگیری واگرا از پیشرفت تحصیلی کمتری برخوردار هستند. افزون بر آن، تفاوت معناداری بین دانش­آموزان دختر و پسر از لحاظ سبکهای یادگیری وجود دارد.

سبک های یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه مناطق روستایی شهرستان کوهرنگ Keywords:

سبک یادگیری , کلب , یادگیری