چگونگی یادگیری بدون ارائه تکلیف شب از سوی معلم به دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر چگونگی یادگیری بدون ارائه تکلیف شب، از سوی معلم به دانش آموزان ابتدایی است. تکالیف درسی وقتی به درستی طراحی شود می تواند منجر به موفقیت بیشتر دانش آموزان شود. با این حال، مقدار زیاد آن می تواند اثر معکوس داشته باشد. اگر دانش آموز قبلا بر مهارت ها تسلط داشته باشد، انجام تکالیف در زمینه آن ها می تواند منجر به کسالت شود و سبب از دست دادن علاقه به مدرسه شود. تقلب یا با کپی کردن کار دانش آموز دیگر یا زمانی که از بزرگسالان برای انجام تکالیف کمک دریافت می شود، همراه می شود. این پژوهش به روش مروری انجام شده است. نتایج نشان داد مطالعات نشان داده است که تکالیف درسی پیشرفت دانش آموزان را از نظر نمرات بهبود یافته، نتایج آزمون و احتمال حضور در دانشگاه بهبود می بخشد.

Keywords:

تکلیف , تکلیف شب , یادگیری , دانش آموزان ابتدایی