الزامات و راهکارهای عملی برای توانمندسازی فراگیرندگان در عصر تکنولوژی اطلاعات

سده بیست ویکم به عنوان آغاز عصر تکنولوژی اطلاعات، زمان رشد بی سابقه تکنولوژی و انفجار اطلاعات بعدی آن آغاز شده است. آموزش علمی نمونه می تواند زمینه ای غنی برای توسعه بسیاری از توانمندی های سده بیست و یکم، مانند تفکر نقادانه، حل مسئله، و سواد اطلاعاتی ارائه دهد. این توانمندی ها نه تنها به نیروی کار آماده در آینده کمک می کند، بلکه به همه افراد توانمندی های زندگی می دهد که به موفقیت آنها کمک می کند. یادگیری در مورد دیدگاه های مختلف همچنین با ارائه روش های جدید تفکر، خلاقیت و نوآوری را تحریک می کند، که می تواند حل مسئله گروهی را تقویت کند. توانایی و تمایل به یادگیری از دیگرانی که دیدگاه های متفاوتی دارند نیز می تواند برای انتقال ایده های پیچیده و حل تعارض مفید باشد. مطالعات نشان می دهد که کودکانی که دوستان متفاوتی دارند، بیشتر از آن هایی که دارای دوستان متفاوت هستند، دارای سطح بالاتری از رضایت اجتماعی و پتانسیل رهبری هستند. داشتن تجربیات مثبت اولیه با انواع مختلف افراد می تواند بر چگونگی درک کودکان از دیگران در آینده تاثیر بگذارد. همانطور که فراگیرندگان مهارت هایی مانند تفکر انتقادی و دیدگاه گیری را توسعه می دهند، در نیروی کار دائما در حال تغییر ما انعطاف پذیرتر و سازگارتر خواهند بود، توانایی خود را برای کار بین فرهنگی افزایش می دهند و می توانند در موقعیت های رهبری قرار گیرند. در این مطالعه به توانمندی های موردنیاز فراگیرندگان در عصر تکنولوژی اطلاعات پرداخته شده است و راهکارهای عملی و الزامات پیش روی نظام تعلیم و تربیت را برای حصول اطمینان از دستیابی به این توانمندی های ضروری ارائه داده است.

Keywords:

توانمندی , فراگیرندگان , عصر تکنولوژی اطلاعات , معلمان , نظام تعلیم و تربیت