بررسی یادگیری در فراگیران مقطع ابتدایی: مشکلات و چالش ها
Publish place: First International Conference on Interdisciplinary Studies in Health Sciences, Psychology, Management and Educational Sciences
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 198
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPMECONF01_392
تاریخ نمایه سازی: 20 فروردین 1402
Abstract:
یکی از مشکلات برجسته معاصر در روانشناسی و آموزش بین المللی امروزه افزایش قابل توجه تعداد کودکان «عملا سالم» است که در یادگیری و سازگاری با مدرسه ابتدایی مشکل دارند. این کودکان پس از پذیرش در مدرسه ابتدایی، عدم آمادگی برای انجام تکالیف مدرسه و اختلالات شناختی، عاطفی و رفتاری را نشان می دهند. وجود مشکلات یادگیری همچنین یک عامل خطر برای اختلال در روابط کودک و والدین و ارتباط با همسالان است که به نوبه خود ناتوانی یادگیری را تشدید می کند. علائم ثانویه ناتوانی یادگیری شامل بی ثباتی عاطفی است که منجر به تغییرات سریع خلق و خو، گاهی از پرخاشگری به محبت می شود. عدم تایید و طرد شدن توسط دیگران اغلب منجر به ضعف عزت نفس و مشکلات ارتباطی می شود. به ویژه برای سلامت فردی و عاطفی کودک، شرایطی است که نگرش منفی والدین نسبت به او با نظرات منفی و اتهام زنی دیگران مطابقت داشته باشد. مشکلات عاطفی تاثیر عمیقی بر رشد، عملکرد رفتاری و سلامت جسمانی کودکان دارد. با این حال، در مورد اینکه آیا بی ثباتی عاطفی بخشی یا پیامد این اختلال است یا خیر، اختلاف نظر وجود دارد. مشکلات یادگیری خاصی مانند اوتیسم، نارساخوانی، نارساخوانی و نارسا نویسی وجود دارد که بسیاری از فراگیران امروزه درگیر آن هستند .هدف از این نوشتار بررسی مشکلات عمده یادگیری در فراگیران ابتدایی است که با استفاده از روش توصیفی و مرور مقالات تلاش وافری شده که به این موضوع پرداخته شود.
Keywords:
Authors
سعید رنجدوست سرخکلائی
کارشناسی الکترونیک دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان
رسول رضی دونچالی
کارشناسی ارشد علوم قرآنی و حدیث دانشگاه بابلسر
فاطمه زروک
کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه آمل
نجات سالمی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه شادگان
شهناز معلا سیلاوی
-کارشناس علوم تربیتی دانشگاه آبادان