ارائه مدلی مبتنی بر روش تدریس اکتشافی برای آموزش درس شیمی و مقایسه آن با روش تدریس سخنرانی

هدف از این پژوهش دست­یابی به هدف آموزش هرچه بهتر درس شیمی با ارائه مدلی برای تدریس به روش اکتشافی و مقایسه آن با روش سخنرانی و بررسی نگرش دانش­آموزان نسبت به آموزش درس شیمی می­باشد. ابتدا به اهمیت روش­های گوناگون تدریس و تاثیر هرکدام بر یادگیری دانش آموزان و سپس ارائه ی مدلی مبتنی بر تدریس روش اکتشافی پرداخته شده است. مراحل مختلف تدریس به این مدل را در هرجلسه به­صورت جزء­به­جزء بیان کرده­ و درنهایت پس از تدریس به روش تدریس سخنرانی و اکتشافی در طی چند جلسه، مشخص شد که دانش­آموزان مفاهیمی را که با کاوش و پرس­و­جو یاد می گیرند، بیشتر به خاطر خواهند داشت تا مطالب و محتویاتی را که به روش­های دیگر تدریس می آموزند. با بررسی میانگین نمرات پس آزمون و پیش آزمون دانش­آموزان در گروه تدریس اکتشافی، نتایج حاکی از آن است که اختلاف میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون در دو روش تدریس، اختلاف محسوسی دارد. روش اکتشافی با رشد زیاد در یادگیری همراه بود و این نشان می دهد که روش تدریس اکتشافی در میزان یادگیری دانش آموزان نقش اساسی دارد.

Keywords:

روش تدریس , تدریس اکتشافی , آموزش شیمی , یادگیری