آسیب ها و کاستی های نظام آموزشی افغانستان (از آغاز تا بیست سال نظام جمهوری)

مقاله حاضر در ارتباط با آسیب ها و کاستی های نظام آموزشی افغانستان در طول سده و اندی اخیر است که در این مقاله مرور گذرا بر آسیب ها، کاستی ها و معایب نظام آموزشی افغانستان از بدو تولد معارف جدید تا دوره ی بیست ساله نظام جمهوری انجام گرفته است. بر بنیاد مطالعاتی که انجام گرفت برخی از آسیب ها و کاستی ها سطحی و برخی دیگر بنیادی و اساسی است چنانچه آسیب ها و معایب سطحی مانند جنگ ، نا امنی، نبود منابع مالی کافی و امثال آن وجود نمی داشت، بازهم مشکلات و آسیب های بنیادی در نهاد تعلیم و تربیت افغانستان خودنمایی می کرد. آسیب ها و کاستی های بنیادین و ریشه دار که بیش تر نظام آموزشی افغانستان را در معرض خطر قرار داده اند یکی دو مورد نیست و در عین حال هر کدام از آنها به نوعی بر نهاد آموزش و پرورش افغانستان سایه افکنده است. آسیب ها و کاستی هایی که مربوط به فراگیران است در قالب ترکیب جمعیتی فراگیران و محرومیت کودکان از تحصیل تبارز یافته است. تشکیلات فرسوده و نامناسب آموزشی، عدم تطابق و عدم جامعیت قوانین و مقررات آموزشی با نیازهای جامعه افغانستان، فقدان امکانات و تجهیزات آموزشی و فضای نامناسب آموزشی از دیگر مباحثی است که در این نوشته به بحث گرفته شده است. آسیب ها و چالش هایی که از خارج بر نهاد تعلیم و تربیت رسمی افغانستان تحمیل شده اند، عوامل سیاسی، اجتماعی، فرهنگی، دینی و اقتصادی است که بیرون از حیطه نظام تعلیم و تربیت فشار آورده و به نوعی بر فرایند تعلیم و تربیت تاثیرگزار بوده اند. از جمله مشکلات و چالش هایی که در فرایند معارف جدید افغانستان تاثیرگزار بوده و موجب تهدید ات اساسی در این رهگذر شده اند، عبارت از: بی ثباتی و عدم امنیت، فقر و تنگدستی، تحجرگرایی و واپسگرایی، نیازمندی شدید معارف به کمک های خارجی، سیاست های فرهنگی استعمار و افزایش کودکان آسیب پذیر بوده است.

آسیب ها و کاستی های نظام آموزشی افغانستان (از آغاز تا بیست سال نظام جمهوری) Keywords:

آسیب ها , کاستی ها , نظام آموزشی افغانستان , تعلیم و تربیت , معارف