بررسی دیدگاه معرفت شناختی کالینگ وود و دلالت های آن در برنامه درسی
Publish Year: 1394
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 192
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_AADAB-4-9_001
Index date: 11 April 2023
بررسی دیدگاه معرفت شناختی کالینگ وود و دلالت های آن در برنامه درسی abstract
مبانی معرفت شناختی در مطالعات برنامه درسی همواره میان صاحب نظران مورد بحث بوده است. در مقاله حاضر، دیدگاه معرفت شناختی کالینگ وود، یکی از برجسته ترین فیلسوفان قرن بیستم، مورد بررسی قرار گرفته است. از نکات مهم دیدگاه معرفت شناختی او می توان به «در هم تنیدگی تاریخ و فلسفه» اشاره کرد. با چنین پیش فرضی می توان برنامه درسی ای فعال تر را برای موضوعات درسی طراحی کرد، به طوری که دانش آموزان با دروس مختلف در بستر تاریخ مواجه شوند و اندیشه های مختلف را بازسازی کنند. روش تحقیقی که در این مقاله به کار گرفته شده، روش تحلیلی و استنتاجی است.
بررسی دیدگاه معرفت شناختی کالینگ وود و دلالت های آن در برنامه درسی Keywords:
بررسی دیدگاه معرفت شناختی کالینگ وود و دلالت های آن در برنامه درسی authors
فاطمه زیبا کلام
دانشیار دانشگاه تهران
سمیرا حیدری
دکترای فلسفه تعلیم و تربیت از دانشگاه تهران و مدرس دانشگاه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :