ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بهترین شیوه برای تهیه محتوای آموزشی برخط غیرهم زمان: نگرش متخصصان محتوایی تهیه کتب دانشگاهی برای دانشجویان علوم انسانی

Publish place: University Textbooks; Research and Writing، Vol: 26، Issue: 51
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 81

This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1628699

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSAMT-26-51_007

تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1402

Abstract:

پیشینه پژوهشی موجود نشان می دهد که در دهه های اخیر آموزش برخط غیرهم زمان مورد توجه جدی قرار گرفته است. با وجود این، درباره نگرش تهیه کنندگان محتوای آموزشی در محیط های بومی نسبت به این پدیده اطلاعات کمی در دست است. ازاین رو، مطالعه حاضر، سعی بر آن داشت تا نگرش متخصصان محتوایی تهیه کتب دانشگاهی در حوزه علوم انسانی را در ارتباط با بهترین شیوه برای طراحی و تهیه محتوای آموزشی برخط غیرهم زمان را مورد بررسی قرار دهد. در این راستا، دوازده متخصص محتوایی که در پروژه نسل نخست کتب درسی الکترونیکی چندرسانه ای سازمان سمت نقش نظارت را برعهده داشتند، در این پژوهش شرکت کردند. جمع آوری داده ها از طریق اجرای مصاحبه های نیمه ساختارمند انجام شد. سپس داده ها از طریق روش تحلیل درون مایه ای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های این پژوهش به سه درون مایه اصلی اشاره دارد: درون مایه نیازمحوری که شامل مقوله های فرعی نیازسنجی با توجه به رشته و درس، درنظر گرفتن سلیقه آموزشی دانشجویان نسل جدید، اطمینان از کاربردپذیری محتوا و درنظر گرفتن مولفههای بومی بود. درونمایه یادگیریمحوری شامل سازماندهی اجزا و مراحل تدریس، تعاملمحوری و تکلیفمحوری بود و سرانجام، درونمایه غنیسازی نیز از مقوله های فرعی رفع محدودیتهای کتاب چاپی و کنترل کیفی تشکیل می شد. در انتها، تلویحات نظری و کاربردی این پژوهش مورد بحث قرار گرفت.

Keywords:

Authors

محمد شاهین تقدمی

استادیار رشته آموزش زبان انگلیسی، پژوهشکده تحقیق و توسعه علوم انسانی «سمت»، تهران، ایران

امیرعلی مازندرانی

استادیار رشته روان شناسی پژوهشکده تحقیق و توسعه علوم انسانی «سمت»، تهران، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • تقدمی، م.ش. (۱۴۰۰). ارزیابی نسل نوین کتاب های آموزش زبان ...
  • Arkorful, V., & Abaidoo, N. (۲۰۱۵). The role of e-learning, ...
  • Benta, D., Bologa, G., & Dzitac, I. (۲۰۱۴). E-learning platforms ...
  • Bokhari, H. M. (۲۰۱۶). A case study examining perceptions of ...
  • Borup, J., West, R. E., & Graham, C. R. (۲۰۱۲). ...
  • Braun, V., & Clarke, V. (۲۰۲۱). Thematic Analysis: A Practical ...
  • Carr, N. G. (۲۰۱۰). The shallows: What the Internet is ...
  • Clark, C., Strudler, N., & Grove, K. (۲۰۱۵). Comparing asynchronous ...
  • Cole, M. T., Shelley, D. J., & Swartz, L. B. ...
  • Commission of the European Communities (۲۰۰۱). The eLearning Action Plan: ...
  • Dahmardeh, M. (۲۰۰۹). English language teaching in Iran and communicative ...
  • Davidson-Shivers, Rasmussen, & Lowenthal (۲۰۱۸). Web-based learning design, implementation and ...
  • Dzubinski, L. (۲۰۱۴). Teaching presence: Co-creating a multi-national online learning ...
  • Flowerdew, L. (۲۰۱۳). Needs analysis and curriculum development in ESP. ...
  • Glatthorn, A. A., Boschee, F., & Whitehead, B. M. (۲۰۰۶). ...
  • Hubalovskya, S., Hubalovskab, M., & Musileka, M. (۲۰۱۹). Assessment of ...
  • Hughes, C.A., & Buchanan, N.L. (۲۰۰۱). Use of electronic monographs ...
  • Huss, J. A., & Eastep, S. (۲۰۱۳). The perceptions of ...
  • Ishii, K. (۲۰۰۴). Internet use via mobile phone in Japan. ...
  • Jan, S. (۲۰۱۸). Investigating the relationship between students' digital literacy ...
  • Johnson, R. K. (۱۹۸۹). The second language curriculum. Cambridge: CUP ...
  • Kangas, M., Siklander, P., Randolph, J., & Ruokamo, H. (۲۰۱۷). ...
  • King, E., & Boyatt, R. (۲۰۱۵). Exploring factors that influence ...
  • Kuo, Y. C., Walker, A. E., Belland, B. R., & ...
  • Kupczynski, L., Ice, P., Wiesenmayer, R., & McCluskey, F. (۲۰۱۰). ...
  • Lahti, M., Hätönen, H., & Välimäki, M. (۲۰۱۴). Impact of ...
  • Law, K. M., Lee, V. C., & Yu, Y. T. ...
  • Lee, J., & Martin, L. (۲۰۱۷). Investigating Students’ Perceptions of ...
  • Levine-Clark, M. (۲۰۰۶). Electronic book usage: A survey at the ...
  • Lewis, W. A. (۲۰۱۹). First-time online students’ perspectives towards social ...
  • Liyanage, I., & Birch, G. (۲۰۰۱). English for general academic ...
  • Liaw, S. S., Huang, H. M., & Chen, G. D. ...
  • Limayem, M., & Cheung, C. M. (۲۰۰۸). Understanding information systems ...
  • Lin, P. C., Lu, H. K., & Liu, S. C. ...
  • Margaryan, A., Littlejohn, A., & Vojt, G. (۲۰۱۱). Are digital ...
  • Mashuhara, H. (۲۰۱۱). What do teachers really want from coursebooks? ...
  • Mayer, R. (۲۰۲۰). Multimedia Learning (۳rd ed.). Cambridge: Cambridge University ...
  • McLoughlin, C. (۱۹۹۹). Culturally responsive technology use: Developing an on-line ...
  • Mills, J., Yates, K., Harrison, H., Woods, C., Chamberlain-Salaun, J., ...
  • Moore, J. L., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (۲۰۱۱). e-Learning, ...
  • Nisbett, R. E. (۲۰۰۳). The geography of thought: How Asians ...
  • Paechter, M., & Maier, B. (۲۰۱۰). Online or face-to-face? Students' ...
  • Paechter, M., Maier, B., & Macher, D. (۲۰۱۰). Students' expectations ...
  • Persico, D., Manca, S., & Pozzi, F. (۲۰۱۴). Adapting the ...
  • Pinsk, R., Curran, M. J., Poirier, R., & Coulson, G. ...
  • Prensky, M. (۲۰۰۱). Digital natives, digital immigrants part ۲: Do ...
  • Rhema, A., & Miliszewska, I. (۲۰۱۴). Analysis of student attitudes ...
  • Robinson, K. (۲۰۱۳). The interrelationship of emotion and cognition when ...
  • Rodrigues, H., Almeida, F., Figueiredo, V., & Lopes, S. L. ...
  • Rogers, E. M. (۱۹۹۵). Diffusion of innovations (۴th ed.). New ...
  • Romero, M., Guitert, M., Sangr_a, A., & Bullen, M. (۲۰۱۳). ...
  • Rowlands, I., Nicholas, D., Jamali, H.R., & Huntington, P. (۲۰۰۷).What ...
  • Singh, N., & Pereira, A. (۲۰۰۵). The culturally customized Web ...
  • Steele, J. P., Robertson, S. N., & Mandernach, B. J. ...
  • Venkataraman, S., & Sivakumar, S. (۲۰۱۵). Engaging students in Group ...
  • Watts, L. (۲۰۱۶). Synchronous and asynchronous communication in distance learning: ...
  • Williams-Shakespeare, E. (۲۰۱۸). Talk Matters: Graduate Students’ Perceptions of Online ...
  • Wu, M., & Chen, S. (۲۰۱۱). Graduate students' usage of ...
  • Wu, J. H., Tennyson, R. D., & Hsia, T. L. ...
  • Zaharias, P. (۲۰۰۹). Usability in the context of e-learning: A ...
    • نمایش کامل مراجع