بررسی رابطه بین اخلاق حرفه ای و اشتیاق شغلی با نقش میانجی خودکارآمدی و توانمند سازی روانشناختی در معلمان ورزش

هدف: هدف از این پژوهش بررسی رابطه اخلاق حرفه­ای معلمان ورزش و اشتیاق شغلی آنان با نقش میانجی خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی بود.روش­ ها: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود که با استفاده از روش معادلات ساختاری انجام شد. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان ورزش استان­های کهگیلویه و بویراحمد و چهارمحال و بختیاری به تعداد ۶۴۳ نفر بود که حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۲۴۰ نفر در نظر گرفته شد. برای سنجش متغیرها از  پرسشنامه­ های اشتیاق شغلی، اخلاق حرفه ­ای، خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی استفاده گردید، که روایی و پایایی آنها مورد تایید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ­ها از تحلیل عاملی تائیدی و  معادلات ساختاری توسط نرم افزار لیزرل استفاده شد.یافته­ ها: یافته ها نشان داد که اخلاق حرفه­ ای بر اشتیاق شغلی، خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی تاثیر مستقیم دارد و همچنین اخلاق حرفه ­ای از طریق خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی بر اشتیاق شغلی به صورت غیرمستقیم تاثیر داشت.نتیجه­ گیری: به طور کلی می ­توان نتیجه گرفت اخلاق حرفه­ای معلمان تربیت­ بدنی از طریق ایجاد باورهای مثبت درباره خود آنان و شغلشان باعث ایجاد انگیزه و افزایش اشتیاق شغلی در آنان می­ شود.

Keywords:

اخلاق حرفه ای , خودکارآمدی , توانمندسازی روانشناختی , اشتیاق شغلی , معلمان تربیت بدنی