سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

مقایسه اثر الگودهی ویدئویی و خود الگودهی ویدئویی بر اکتساب یک مهارت ادراکی- حرکتی در کودکان کم توان ذهنی

Publish Year: 1393
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 207

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_JOEC-14-1_004

Index date: 17 April 2023

مقایسه اثر الگودهی ویدئویی و خود الگودهی ویدئویی بر اکتساب یک مهارت ادراکی- حرکتی در کودکان کم توان ذهنی abstract

هدف: در این مطالعه، اثر الگودهی ویدئویی فرد ماهر و خود الگودهی ویدئویی بر اکتساب یک مهارت ادراکی- حرکتی (پرتاب آزاد بسکتبال) در کودکان کم­توان ذهنی با هم مقایسه شده است. روش: شرکت­کنندگان، ۱۶ نفر از کودکان کم­توان ذهنی مقطع ابتدایی بودند که پس از برگزاری پیش آزمون، در دو گروه الگودهی ویدئویی و خود الگودهی ویدئویی قرار گرفتند. گروه­های آزمایشی در ۱۰ جلسه مداخله شرکت کردند. در ابتدای تمام جلسات، گروه الگودهی ویدئویی، یک نوار ویدئویی از یک فرد ماهر و گروه خود الگودهی ویدئویی، نوار ویدئویی اجرای خود را تماشا ­کردند و سپس به تمرین فیزیکی مهارت می­پرداختند. از آزمون پرتاب آزاد بسکتبال ۱۵ کوششی با روش امتیاز­گذاری ایفرد (۱۹۶۶) برای ثبت عملکرد شرکت­کنندگان استفاده شد. نتایج: نتایج آزمون تحلیل واریانس در اندازه­های تکراری، نشان دهنده سودمندی دو روش الگودهی فرد ماهر و خود الگودهی ویدئویی است و بین عملکرد دو گروه در اکتساب مهارت پرتاب آزاد بسکتبال تفاوت معناداری وجود ندارد (۰۵/۰>p)؛ با این حال در تمام جلسات تمرینی، اجرای گروه خود الگودهی ویدئویی باثبات­تر و بهتر بود. نتیجه­ گیری: یافته ­های تحقیق نشان می­دهد که الگودهی ویدئویی، یک مداخله سودمند برای آموزش مهارت ورزشی به کودکان کم­توان ذهنی است.

مقایسه اثر الگودهی ویدئویی و خود الگودهی ویدئویی بر اکتساب یک مهارت ادراکی- حرکتی در کودکان کم توان ذهنی Keywords:

مقایسه اثر الگودهی ویدئویی و خود الگودهی ویدئویی بر اکتساب یک مهارت ادراکی- حرکتی در کودکان کم توان ذهنی authors

محبوبه پیرمرادیان

دانشگاه اصفهان

احمدرضا موحدی

Isfahan University

عباس بهرام

Kharazmi University

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
بهرام، ع. خلجی، ح. (۱۳۷۹). تاثیر تصویرسازی ذهنی بر شوت ...
حبیبی، ع. موحدی، ا. نزاکت الحسینی، م. جلالی، ش. مرادی، ...
گالاهو، د. ازمون، ج. (۲۰۰۶). درک رشد حرکتی در در ...
Ayres, K., Langone, J. (۲۰۰۵). Intervention and instruction with video ...
Bagherpour, T., Shojaei, M. (۲۰۰۹). Effects of modeling and imagery ...
learning of the volleyball simple serve. International journal of sports ...
Bandura, A. (۱۹۷۷). Social learning theory. Prentice- Hall: Englewood Cliffs, ...
Bandura, A. (۱۹۸۶). Social foundations of thought and action. Englewood ...
Bellini, S., Akullian, J. (۲۰۰۷). A mete- analysis of video ...
Bidwell, M. A., Rehfeldt, R. A. (۲۰۰۴). Using video modeling ...
Buggey, T. (۲۰۰۵). Video self- modeling applications with students with ...
Cannella-Malone, H., Sigafoos, J., O’Reilly, M., de la Cruz, B., ...
Caroll, W.R., Bandura, A. (۱۹۸۲). The role of visual monitoring ...
Caroll, W.R., Bandura, A. (۱۹۸۵). A role of timing of ...
Caroll, W. R., Bandura, A. (۱۹۹۰). Representation guidance of action ...
Charlop- Christy, M., Le, L., Freeman, K. (۲۰۰۰). A comparison ...
Delano, M.E. (۲۰۰۷) Improving written language performance of adolescents with ...
Downey, M. J. (۱۹۸۸). Effects of age, pre-task cues, and ...
Edrisinha, C., O’Reilly, M. F., Choi, H. Y., Sigafoos, J., ...
Gena, A., Couloura, S., Kymissis, E. (۲۰۰۵). Modifying the affective ...
Hemayattalab, R., Movahedi, A. (۲۰۱۰). Effects of different variations of ...
Kampiotis, S., Theodorakou, K. (۲۰۰۶). The influence of five different ...
Magill, R. A. (۲۰۰۳). Motor learning: concepts and applications. W. ...
Mason, R. A., Ganz, J. B., Parker, R. I., Burke, ...
McCoy, K., Hermansen, E. (۲۰۰۷). Video modeling for individuals with ...
McCullagh, P., Weiss, M. R. (۲۰۰۱). Modeling: Considerations for motor ...
Mechling, L. (۲۰۰۵). The effect of instructor- created video programs ...
Movahedi, A. Sheikh, M. Bagherzade, F. Hemayattalab, R. Ashayery. H. ...
Norman, J. M., Collins, B. C., Schuster, J. W. (۲۰۰۱). ...
Rehfeldt, R. A., Dahman, D., Young, A., Cherry, H., Davis, ...
Schmidt, R. A., Lee, T. D. (۲۰۰۵). Motor control and ...
Schmidt, R. A., Wrisberg, C. A. (۲۰۰۸). Motor learning and ...
Schreibman, L., Whalen, C., Stahmer, A. C. (۲۰۰۰). The use ...
Sheffield, F. N. (۱۹۶۱). Theoretical considerations in the learning of ...
Sherer, M., Pierce, K. L., Paredes, S., Kisacky, K. L., ...
Van Laarhoven, T., Van Laarhoven-Myers, T. (۲۰۰۶). A comparison of ...
Van Laarhoven, T., Van Laarhoven-Myers, T., Zurita, L. M. (۲۰۰۷). ...
Van Laarhoven, T., Zurita, L.M., Johnson, J.W., Grider, K.M., Grider, ...
Zaretsky, H. H., Richter, E. F., Eisenberg, M. G. (۲۰۰۵). ...
Zetou, E., Tzetzis, G., Vernadakis, N., E. Kioumourtzoglou (۲۰۰۲). Modeling ...
نمایش کامل مراجع