مقایسه کارکردهای اجرایی انعطاف پذیری ذهنی و حافظه در دانش آموزان اتیسم با کارکرد بالا، نشانگان داون آموزش پذیروعادی
Publish place: Journal Exceptional children، Vol: 14، Issue: 1
Publish Year: 1393
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 186
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JOEC-14-1_001
Index date: 17 April 2023
مقایسه کارکردهای اجرایی انعطاف پذیری ذهنی و حافظه در دانش آموزان اتیسم با کارکرد بالا، نشانگان داون آموزش پذیروعادی abstract
هدف: پژوهش حاضر، با هدف مقایسه عملکرد دانشآموزان دارای طیف اتیسم با کارکرد بالا، دانشآموزان دارای نشانگان داون آموزشپذیر و دانشآموزان عادی در آزمون کارکردهای اجرایی (انعطافپذیری ذهنی، حافظه کوتاه مدت و حافظه کاری) انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع پسرویدادی بود. در این پژوهش ۱۵ نفر از دانشآموزان پسر دارای اتیسم کارکرد بالا، ۱۵ نفر از دانشآموزان پسر دارای نشانگان داون آموزشپذیر و ۱۵ نفر از دانشآموزان پسر عادی به صورت نمونهگیری در دسترس در مطالعه شرکت کردند. ابزار مورد استفاده شامل مقیاس تشخیص اتیسم گیلیام (گارس)، آزمون هوش وکسلر، آزمون حافظه ارقام (مستقیم و معکوس) وکسلر و آزمون کارتهای ویسکانسین بود. آزمونهای آماری استفاده شده شامل آزمون تحلیل واریانس یک طرفه، تحلیل واریانس چند متغیره، تحلیل کوواریانس یکعاملی، تحلیل کوواریانس چندعاملی و آزمونهای تعقیبی بنفرونی و توکی بود. یافته ها: با توجه به کنترل هوش فقط بین گروه اتیسم دارای کارکرد بالا و گروه گواه در شاخص انعطافپذیری ذهنی و خطای درجاماندگی تفاوت معناداری بین دو گروه دیده شد. علاوه بر این، در مولفه حافظه، بین گروه نشانگان داون با گروه گواه در حافظه کوتاهمدت تفاوت معنیداری وجود داشت، درحالیکه در سایر مقایسههای دوتایی تفاوتی وجود نداشت. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که دانشآموزان دارای اتیسم کارکرد بالا با وجود توانایی هوشی نزدیک به دانشآموزان عادی در کارکرد اجرایی نقایصی داشتند و این موضوع نقش هوش را در کارکردهای اجرایی کمرنگ میکند.
مقایسه کارکردهای اجرایی انعطاف پذیری ذهنی و حافظه در دانش آموزان اتیسم با کارکرد بالا، نشانگان داون آموزش پذیروعادی Keywords:
Executive function , high functioning Autism , educable Down syndrome , کارکرد های اجرایی , اتیسم کارکرد بالا , نشانگان داون آموزش پذیر
مقایسه کارکردهای اجرایی انعطاف پذیری ذهنی و حافظه در دانش آموزان اتیسم با کارکرد بالا، نشانگان داون آموزش پذیروعادی authors
معصومه مختاری
دانشگاه خوارزمی
فریدون یاریاری
Kharazmi University
حمیدرضا حسن آبادی
Kharazmi University
محمدحسین عبداللهی
Kharazmi University
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :