ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه تاثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش تدریس سنتی بر انگیزه پیشرفت و استرس تحصیلی دانشجویان در درس زبان انگلیسی

Publish place: Journal of Educational and Scholastic Studies، Vol: 11، Issue: 4
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 156

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1635830

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-11-4_015

تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1402

Abstract:

هدف پژوهش حاضر مقایسه تاثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش متداول بر انگیزه پیشرفت و استرس تحصیلی دانشجویان در درس زبان انگلیسی بود. در این مطالعه نیمه آزمایشی به شیوه قبل و بعد، ۳۰ نفر از دانشجویان ترم دوم کارشناسی دانشگاه بیرجند با روش نمونه گیری در دسترس وارد مطالعه شدند و به روش تصادفی ساده به دوگروه آزمون و کنترل (هر گروه ۱۵نفر) تخصیص یافتند. مداخله برای گروه آزمون به شیوه کلاس معکوس و برای گروه کنترل به شیوه متداول برگزار گردید. جهت سنجش متغیرهای پژوهش از فرم اطلاعات جمعیت شناختی، پرسشنامه انگیزه پیشرفت باهارگاوا (۱۹۹۴) و پرسشنامه استرس تحصیلی گادزالا (۱۹۹۱) استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار و آزمون های استنباطی مانند تحلیل کوواریانس در سطح معناداری ۰۵/۰P< تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که شیوه یادگیری معکوس نسبت به شیوه متداول به طرز معناداری بر انگیزه پیشرفت و استرس تحصیلی دانشجویان در درس زبان انگلیسی تاثیر دارد.

Keywords:

Authors

حمید اشرف

استادیار، گروه زبان انگلیسی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • احمدپور داریانی، محمود، صالحی، مریم، و خسروی، زهره (۱۳۸۸). بررسی ...
  • اکبری، بهمن (۱۳۸۶). روایی و اعتبار آزمون انگیزش پیشرفت هرمنس ...
  • الوند، بی­بی مریم (۱۳۹۵). تاثیر آموزش معکوس بر عملکرد و ...
  • پروانه، حمید، ذوقی، مسعود، و اسدی، نادر (۱۳۹۹). تاثیر روش ...
  • پیری، موسی، صاحب یار، حافظ، و سعدالهی، آرش (۱۳۹۷). تاثیر ...
  • حجازی، الهه، صالح نجفی، مهسا، و امانی، جواد (۱۳۹۳). نقش ...
  • حسینی نسب، سیدداود، و فلاح، نوروز (۱۳۸۷). تاثیر روش تدریس ...
  • زاهدی، سکینه، و فخری، زهرا (۱۳۹۴). تحلیل ساختار عاملی سیاهه ...
  • زرین فرد، شکیبا، رحیمی، مهرک، و محسنی، احمد (۱۳۹۹). بررسی ...
  • شعاری نژاد، علی­اکبر (۱۳۹۴). مبانی روان شناسی تربیت. تهران: پژوهشگاه ...
  • شکری، امید، کدیور، پروین، نقش، زهرا، و دانشورپور، زهره (۱۳۸۵). ...
  • عباسی، مسلم، درگاهی، شهریار، محمد علیپور، زینب، و محرابی، علیرضا ...
  • نیائی، سودابه، ایمان زاده، علی، و واحدی، شهرام (۱۴۰۰). اثربخشی ...
  • Alswat, M. (۲۰۱۴) Effects of flipping the classroom on suburban ...
  • Bikowski, D., & Vithanage, R. (۲۰۱۶). Effects of web-based collaborative ...
  • Chuang, H. H., Weng, C. Y., & Chen, C. H. ...
  • Davies, R., Dean, D., & Ball, N. (۲۰۱۳). Flipping the ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (۲۰۰۲). Handbook of ...
  • Gadzella, B.M. (۱۹۹۱). Student-life Stress Inventory. Copyright, Commerce, Texas ...
  • Garrison, D. R., & Kanuka, H. (۲۰۰۴). Blended learning: Uncovering ...
  • Hung, H. T. (۲۰۱۵). Flipping the classroom for English language ...
  • Jingjing, S. (۲۰۱۷). Investigation and Research on the Emotional Anxiety ...
  • Johnson, G. B. (۲۰۱۳). Student perception of the flipped classroom, ...
  • Kim, M. K., Kim, S. M., Khera, O., & Getman, ...
  • Lage, M., Platt, G., & Treglia, M. (۲۰۰۰). Inverting the ...
  • Lamb, M., & Arisandy, F. E. (۲۰۱۹). The impact of ...
  • Lee, J., Beatty, S., Hoffman, F., & McDermott, B. (۲۰۱۵). ...
  • Missildine, K., Fountain, R., Summers, L., & Gosselin, K. (۲۰۱۳). ...
  • Mori, S.C. (۲۰۰۰). Addressing the mental health concerns of international ...
  • O'Flaherty, J., & Phillips, C. (۲۰۱۵). The use of flipped ...
  • Reeve, J. (۲۰۱۴). Understanding motivation and emotion. John Wiley & ...
  • Smith, S., Brown, D., Purnell, E., & Martin, J. (۲۰۱۵). ...
  • Sweller, J. (۱۹۸۸). Cognitive load during problem solving: Effects on ...
  • Talan, T., & Gulsecen, S. (۲۰۱۹). The effect of a ...
  • Tan, J.B. and Yates, S., (۲۰۱۱). Academic expectations as sources ...
  • Teng, F. (۲۰۱۷). Flip your classroom to improve EFL students ...
  • Touchstone, M. (۲۰۱۵). Flipping the classroom and student performance in ...
  • Turan, Z., & Akdag-Cimen, B. (۲۰۱۹). Flipped classroom in English ...
  • Webb, M., Doman, E., & Pusey, K. (۲۰۱۴). Flipping a ...
  • Willis, J. (۲۰۱۴). The effects of flipping an undergraduate precalculus ...
    • نمایش کامل مراجع