کارایی پویا آموزش تاثیر اجتماعی- اقتصادی و زیرساختی بر عملکرد مدرسه
Publish place: The First National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 39
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_685
تاریخ نمایه سازی: 30 فروردین 1402
Abstract:
بر اساس ارزیابی های ملی و بین المللی، شاخص های آموزشی از سال ۲۰۰۰ تقریبا هیچ بهبودی نشان نداده است. با این حال، حتی در فقیرترین مناطق، اختلافات زیادی بین مدارس وجود دارد. این کار کارایی آموزش ابتدایی را در مدارس با استفاده از یک مدل DEA پویا، با در نظر گرفتن تفاوت های مدرسه در سطوح اجتماعی-اقتصادی دانش آموزان ارزیابی می کند. مدل سازی پویا با گنجاندن یک شاخص زیرساخت به عنوان انتقال بین دوره ها امکان پذیر می شود. نتایج بر اساس سه ویژگی مدل است که در رفتار آنها با متغیر اجتماعی-اقتصادی متفاوت است. توزیع کارایی این مدل ها از نظر آماری برابر نیست، اما نتایج کلی همگرا هستند. آنها تقریبا هیچ تحولی در کارایی مدارس بین سال های ۲۰۰۷ و ۲۰۱۵ نشان نمی دهند، اما نشان دهنده بهبود کارایی احتمالی با سرمایه گذاری در زیرساخت های مدرسه هستند.
Keywords:
Authors
رباب بابازاده
فوق دپیلم سخت افزار کامپیوتر جهاد دانشگاهی جامع علمی کاربردی
اکرم توکلی
کارشناسی مهندسی کامپیوتر(سخت افزار) دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهر