اثرات چندلایه برنامه های آموزش اولیه معلمان بر نیروی کار معلم مبتدی و محل کار: ادراکات معلمان مبتدی و رهبران مدرسه آنها
Publish place: The First National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 89
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_709
تاریخ نمایه سازی: 30 فروردین 1402
Abstract:
آموزش اولیه معلمان (ITE) بر آمادگی معلمان مبتدی تاثیر می گذارد. یک تحقیق ترکیبی در مقیاس بزرگ (n = ۲۱۴۵) ادراکات را از طریق نظرسنجی از معلمان مبتدی در پنج سال اول تدریس آنها (۱۳۶۲ = n) و مدیران مدرسه آنها (n = ۷۳۶) و مصاحبه های نیمه ساختاریافته یک نفره (n =) ارائه می دهد. ۴۷) با معلمان مبتدی (n = ۳۸) و رهبران مدرسه (n = ۹). این یافته ها درک عمیق تری از تاثیر IT بر آمادگی معلمان مبتدی ارائه می دهد. تجزیه و تحلیل کیفی سوالات باز نظرسنجی و تجزیه و تحلیل کمی معلمان مبتدی (n = ۵۰۴) و رهبران مدرسه (n = ۳۰۶) موارد نظرسنجی های مقیاس لیکرت را تکمیل کردند، ادراکات در مورد تاثیر ITE ها بر سطوح رضایت معلمان مبتدی، انتظارات و واقعیت ها را آشکار کردند. پشتیبانی حرفه ای و راهنمایی ارائه شده در سطح مدرسه؛ و روابط متقابل حرفه ای در مدارس.
Keywords:
آموزش اولیه معلمان نیروی کار معلم مبتدی چالش های آموزشی آمادگی معلم آغازی آمادگی برای محل کار
Authors
توحید تعللی
لیسانس زیست شناسی دانشگاه آزاد مرند
علی اکبر احمدی
لیسانس زیست شناسی جانوری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند