بررسی ارزشیابی های دانش آموزان ابتدایی و تاثیر آن بر روی دانش آموز
Publish place: The First National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 77
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_1015
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1402
Abstract:
این مقاله با عنوان " نگاهی به ارزشیابی کیفی توصیفی و مشکلات اجرای آن " قصد دارد نظام ارزشیابی جدید ، یعنی نظام ارزشیابی کیفی توصیفی را مورد بررسی قرار دهد. ارزشیابی کیفی توصیفی روشی ازارزشیابی می باشد که جایگزین نظام ارزشیابی سنتی ( نمره ای ) شده و در آن نمره جایی ندارد و وضعیت دانش آموز بطور فرایندی از ابتدای سال تحصیلی تا آخر خرداد با استفاده از کلمات و توسط معلم توصیف می شود. در این مقاله اهداف ارزشیابی کیفی توصیفی ، ابزار های جمع آوری اطلاعات در این نظام ، ویژگی های ارزشیابی کیفی توصیفی ، معایب آن مانند عدم تلاش دانش آموز برای یادگیری بیشتر و محاسن آن مانند افزایش اعتماد به نفس دانش آموز بررسی شده و هدف کلی آن ارائه راهکار هایی مانند آموزش مهارت های مورد نیاز این نظام ارزشیابی به معلمان و ... می باشد.
Authors
نادیا حاتمی
کارمند آموزش و پرورش مسجدسلیمان
مهتاب عیدیوندی
کارمند آموزش و پرورش مسجدسلیمان