اعتبارسنجی »پرسشنامه ذهنی سازی«دربین مشاوران متاهل دبیرستانهای شهر اصفهان

هدف از انجام این پژوهش سنجش روایی و پایایی نسخه فارسی »پرسشنامه ذهنی سازی« هاوسبرگ و همکاران (۲۰۱۲)، در جامعه ایرانی می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع روانسنجی ابزار می باشد . جامعه آماری این پژوهش مشاوران متاهل دبیرستانهای شهر اصفهان می باشند که در زمان انجام این پژوهش ۲۷۷ نفر بوده و پرسشنامه بین همه آنها توزیع شده است ، بنابراین جامعه و نمونه آماری برابر می باشد.هاوسبرگ و همکاران در ساختار این پرسشنامه چهار خرده مقیاس را مورد بررسی قرار دادند که جنبه های اصلی مفهوم ذهنی سازی را مورد سنجش قرار می دهند، این چهار خرده مقیاس عبارتند از، »امتناع از خودتاملی «، »شناخت عاطفی «، »حالت تعادل روانشناختی « و »تنظیم احساسات.«با توجه به اینکه ذهنی سازی با مفاهیمی از نظریه ذهن مانند؛ همدلی و ذهن آگاهی همپوشانی دارد، برای اینکه مشخص شود این پرسشنامه یک مقیاس مجزا برای سنجش ذهنی سازی می باشد، ابتدا »پرسشنامه ذهنی سازی«، »پرسشنامه مقیاس همدلی دیویس « و »پرسشنامه پنج عاملی ذهن آگاهی « توسط ۳۰ نفر از مشاوران در دسترس پاسخ داده شد و روایی واگرا (تشخیصی ) مورد بررسی قرار گرفت . سپس به منظور بررسی روایی سازه پرسشنامه برای ساختار چهارعاملی و همچنین روایی و پایایی پرسشنامه ، »پرسشنامه ذهنی سازی« توسط همه مشاوران پاسخ داده شد و نتایج مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت .بر اساس یافته های پژوهش ، همبستگی بین ذهنی سازی با همدلی و ذهن آگاهی رابطه منفی و معنی داری دارد. همچنین بر اساس تحلیل عاملی تاییدی، روایی سازه پرسشنامه برای ساختار چهارعاملی ، مورد تایید قرار گرفت . پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از ضریب آلفایکرونباخ و دو نیمه کردن ابزار به ترتیب (۹۳/۰ و ۸۸/۰) محاسبه شد که موید پایایی و تعمیم پذیری »پرسشنامه ذهنی سازی« می باشد. یافته های این پژوهش نشان داد که »پرسشنامه ذهنی سازی« ابزاری متمایز با روایی و پایایی قابل قبول برای سنجش ذهنی سازی می باشد.

Keywords:

پایایی , تحلیل عاملی , ذهنی سازی , روایی